ямками діяльності школи є:
. Забезпечення умов для реалізації гарантій доступності та рівних можливостей отримання повноцінного і якісного освіти;
. Зміна змісту освіти у зв'язку з введенням ФГОС.
. Підвищення якості послуг, що надаються школою;
. Створення сучасних, безпечних умов, відповідних вимогам і нормативам освітньої установи;
. Збереження високого охоплення учнів різними формами відпочинку та оздоровлення.
. Розвиток системи суспільно-державного управління.
. Приведення нормативно-правової бази школи у відповідність з новим ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».
Якість освіти в школі залежить від ефективного і професійно грамотного забезпечення реалізації пріоритетних напрямів.
2. Особливості діяльності заступника директора з НВР
. 1 Організація діяльності замдиректора з НВР
У МБОУ «ЗОШ №172» заступник директора з навчально-виховної роботи - Сіряпова Альбіна Геннадіївна. У школі працює з 2004 року. За час роботи зарекомендувала себе досвідченим, грамотним, ерудованим адміністратором і педагогом. Основними функціями та напрямками діяльності замдиректора з НВР є:
Створення умов для забезпечення доступного якісної освіти.
Організація розробки та реалізації освітньої програми школи, контроль умов, процесів і результатів освітньої діяльності.
Забезпечення навчально-виховної роботи школи.
Забезпечення взаємодії з окружним управлінням освіти адміністрації та іншими установами та організаціями в межах своєї компетенції.
Прогнозування, планування та організація підвищення кваліфікації педагогічних працівників школи, а також надання їм допомоги в системі безперервної освіти, координації цієї роботи.
Посадова інструкція замдиректора з НВР представлена ??в Додатку 5.
Технологія та організація освітнього простору школи характеризується строго визначеною послідовністю методів, операцій, що дозволяють отримувати стійкий запланований результат при найменших витратах сил, коштів, часу.
Циклограма роботи замдиректора з НВР включає:
. Систематичне вивчення професійних потреб вчителів: анкетування вчителів; експертиза анкет; аналіз результатів.
. Планування і реалізація планів методичної служби школи:
складання діагностичної карти школи (виявлення групи труднощів, характерних для багатьох вчителів); ??
визначення актуальної тематики педрад та інших загальношкільних заходів (М/О та ін.);
планування певних форм методичної роботи в школі (консультації, практикуми, рішення ситуативних педагогічних завдань, узагальнення передового педагогічного досвіду, лабораторії «майстер-клас», конкурси).
. Підведення підсумків, повторення діагностування:
) Визначення кінцевих і проміжних результатів, досягнутих в роботі кожного вчителя, і на підставі цього оцінка доцільності планування методичної роботи.
) Аналіз ефективності діяльності методичної служби.
) Аналіз результативності освітнього процесу.
) Порівняльний аналіз діагностики професійних потреб педагогів за минулий і поточний рік.
) Організація і проведення співбесіди з учителем. Результат - відпрацювання плану роботи вчителя на високому змістовно-методичному рівні (внесення коректив, рекомендацій в ході його спільного обговорення):
а) розібратися у формах, методах, засобах навчання, здатних призвести до прогнозованим результатами на основі самоаналізу;
б) відкоригувати план роботи вчителя в ході співробітництва заступника директора і вчителя.
. Планування роботи зам директора по виявленню досягнутих результатів навчання і виховання на основі практичної реалізації плану роботи вчителя. Мета - визначення форм, методів контролю за відвідуванням занять, за організацією опитування учнів, за самоаналізом із залученням письмових робіт, класного журналу.
. Дослідження результатів педагогічної діяльності. Результат - прийняття управлінських рішень.
. Узагальнення результатів освітнього процесу (оформлення довідок, доповіді, статей, матеріалів педагогічного досвіду).
Виходячи з функціональних обов'язків і питань, що підлягають контролю з боку заст. директора з НВР, будується циклограмма роботи - сукупність заходів, що складають закінчений коло дії...
