ерувати дітьми. Дорослішаючи, такі підлітки вступають в конфлікт з тими, хто їм не потурає, вони не в змозі рахуватися з інтересами інших людей і встановлювати з ними міцні емоційні зв'язки, не готові до відповідальності і обмеженням. У свою чергу, сприймаючи недолік вимогливості з батьківською боку як прояв емоційного відторгнення і байдужості, діти почувають невпевненість і страх. Нездатність батьків контролювати і направляти підлітка може сприяти до залучення його в асоціальні групи, так як психологічні механізми, необхідні для відповідального і самостійного поведінки в суспільстві, у підлітка не сформувалися [29].
Хаотичний стиль (неузгоджене або непослідовний керівництво) характеризується відсутністю єдиного підходу до виховання, при такомвоспітаніі відсутні певні, конкретні вимоги до дитини або спостерігаються розбіжності, суперечності між батьками у виборі виховних засобів. При даному стилі виховання фрустрируется одна з базових потреб особистості - потреба в впорядкованості та стабільності навколишнього світу, відсутність чітких орієнтирів в оцінках поведінки. Непередбачуваність реакцій у батьків викликає у дитини відсутність відчуття стабільності і провокує невпевненість, імпульсивність, підвищену тривожність, а у важких ситуаціях навіть некерованість і агресивність, соціальну дезадаптацію. Такий стиль виховання не формує почуття відповідальності і самоконтроль, зрілість суджень, адекватну самооцінку. [28].
При відчуженому стилі сімейного виховання спостерігається глибоке байдужість батьків до дитини та її особистості. Батьки дитини «не помічають», не цікавляться його духовним, внутрішнім світом і розвитком. Активно уникають спілкування з ним, тримаються на відстані від себе. Діти повністю надані самі собі. Відчужений стиль виховання спостерігається, як правило, в неблагополучних сім'ях, де обидва або один батько зловживають наркотиками або алкоголем [28].
При цьому більшість досліджень в психології, які зачіпають процес формування особистості дитини, присвячено вивченню ролі матері або ролі батьків і не розкриває специфіку впливу батька на розвиток дитини. При всіх стилях виховання батько не може бути замінений ніким іншим без шкоди для дитини. Не випадково навіть діти, що приписують своїм батькам негативні характеристики, що сприймають їх ставлення, як вороже, відчужене, все одно кажуть, що батько - це та людина, в якому вони сильно потребують, якого вони люблять і ненавидять одночасно [28].
У вітчизняних дослідженнях наголошується, що на відміну від образу матері, який залишається для підлітків стабільним, образ батька змінюється. У молодшому шкільному віці уявлення про батька характеризуються в захисті, допомозі і заступництві. У міру дорослішання дитини, в діапазоні від дошкільного до підліткового віку, його уявлення про батька стають більш повними, усвідомленими і диференційованими [14].
Підліток сприймає батька як більш пасивного у вихованні, більш відстороненого, що виражає менше любові, інтересу й уваги до дитини. У дослідженні Є.В. Тумановой, присвяченому вивченню взаємозв'язку образу батька і образу «Я» у підлітків, її динаміці протягом підліткового віку було висунуто припущення, про те, що вік 12-13 років є найбільш сензитивним і «вразливим» у сфері відносин з батьком [41]. Передбачається, що емоційно позитивний образ батька пов'язаний з гармонійним розвитком статеворольової ідентичності як хлопчиків, так і дівчаток і їх емоційним благополуччям. Батько відіграє важливу роль у виникненні у дитини почуття відчуття себе, приналежності до жіночої і чоловічої статі, оволодіння способами поведінки, властивими чоловікам і жінкам [13].
Так як образ батька і ставлення до нього можуть змінюватися протягом підліткового віку, передбачається, що різні аспекти образу батька можуть бути по-різному пов'язані з емоційним благополуччям і статеворольовою ідентичністю дітей залежно від їх віку та статі. Уявлення про батька, як предоставляющем автономію, що сприяють розвитку незалежності пов'язано з великою маскулинностью хлопчиків молодшого підліткового віку і великий феминностью дівчаток того ж віку. При цьому для молодших підлітків-хлопчиків, так і для дівчаток цей аспект батьківського образу пов'язаний і з меншим рівнем депресивності. Навпаки, образ батька контролюючого особливо сильно пов'язаний з емоційним неблагополуччям хлопчиків молодшого та старшого підліткового віку, а саме з підвищеним рівнем депресивності, низькою маскулинностью і феминностью [13]. Для них більш характерно негативне чи емоційно недиференційоване сприйняття батька, в той час як для молодших дівчаток-підлітків - позитивне. Під емоційно недиференційованим сприйняттям батька розуміється відсутність у підлітків, як виражених позитивних почуттів, так і негативних почуттів по відношенню до нього. Характер розподілу і співвідношення типів способу виявляєть...
