рактерні
. орігінальність,
. ініціатівність,
. висока самоорганізація,
. значний працездатність.
Б. Ананьєв звертав Рамус на Такі Властивості Творчої особистості як Глибина думок, незвічайність поставлене харчування та РІШЕНЬ, інтелектуальну ініціатіву. У дослідженнях Д. Богоявленської одиницею дослідження творчості предложено розглядаті" інтелектуальну ініціатіву, а всі види Творчої ДІЯЛЬНОСТІ, на мнение автора, про єднує така здатність особистості, як" інтелектуальна Активність. П. Торранс Визначи таку Загальну особлівість творчих особистостей, як потреба у розвитку, постійному зростанні [1].
А. Олах считает, что творчим людям прітаманні следующие особістісні РІСД:
незалежність - особістісні стандарти важлівіші за стандарти групи, неконформність оцінок и суджень;
відкрітість розуму - Готовність повіріті своим и чужим фантазіям, сприйняттів нового и незвичне;
висока толерантність до невизначенності и нерозв язніх СИТУАЦІЙ, конструктивна Активність в ціх сітуаціях;
розвинутості естетичне Відчуття, Прагнення до краси.
Творчість аналізується у зв язку з навчально-виховний процес и візначається як свідома, активна діяльність людини, что спрямована на пізнання та превращение дійсності, на создания НОВИХ орігінальніх предметів и віражається в пошуках найбільш результативних методів навчання й виховання.
Останнім годиною в Науковій літературі широкого Розповсюдження набув Термін" креативність, Який почти вітіснів активного вживання словосполучень творчі здібності. ЦІ Поняття спріймаються як сінонімічні, отже вінікає Певний сумнів у доцільності введення нового іншомовного терміна. Однак, про єктивно, креативність доцільно візначаті НЕ як Деяк творчу здібність або сукупність таких виконував і як здібність до творчості. Поняття ЦІ, хоча й очень блізькі, альо НЕ ідентічні [17].
Засновник дослідження креативності Дж. Гілфорд довів, что ефективність вирішенню проблем покладів НЕ від наявний знань и навічок, что вімірюються інтелектуальнімі тестами, а от особлівої здатності" використовуват Поданєв для розв`язання задачі інформацію різнімі способами ї у Швидко темпі. Таку особлівість Було названо креатівністю.
Дж. Гілфорд та Е. Торранс виокремилося 16 гіпотетічніх інтелектуальніх здібностей, что характеризують креативність мислення. Серед них - ШВИДКІСТЬ (Кількість Ідей, котрі вінікають за Певний годин Інтервал), гнучкість (здатність переорієнтовуватіся з однієї Ідеї на іншу) та орігінальність (здатність продукуваті Ідеї, что відрізняються від загальнопрійнятіх), а такоже допітлівість (підвіщена чутлівість до проблем, Які НЕ віклікають цікавості в других), іррелевантність (логічна незалежність реакцій від стімулів). У 1967 р. Дж. Гілфорд про єднав ЦІ здібності в Поняття" дивергентно мислення - тип мислення, что відбувається у різніх Напрямки ї уможлівлює варіювання Шляхів вирішенню проблеми, виробляти до несподіваніх вісновків и результатів. Конвергентних ж мислення спрямованостей на аналіз всех наявний способів розв язання Завдання, для того, щоб зверни з них ЛИШЕ ОДНЕ правильне [38].
конвергентних мислення орієнтується на Заздалегідь відоме трівіальне вирішенню проблеми, дивергентно мислення має прояв, коли проблема ще только винна буті определена, коли не існує наперед запропонованого, встановленного шляху ее вирішенню. Конвергентних мислення візначає інтелект, дивергентно - креативність.
У психології існує, прінаймні, три точки зору на взаємозв язок інтелекту та креативності. Досліднікі (Г. Айзенк, Р. Стенберг, Л. Термен та ін.) Розглядають інтелект и креативність як єдину Людський здатність вищого планом. В. Дружинін характерізує Цю позицию як редукцію креативності до інтелекту. У цьом випадка йдеться не про ті, Що це єдина здібність, а про том, что творчість - похідна інтелекту. Відтак при високій інтелекті - Можливі Високі творчі здібності, а при низьких - прояви творчості утруднені.
Немає жодної необхідності, считает Г. Айзенк, віділяті креативність як особливую здатність. Здатність до будь-якого виду ДІЯЛЬНОСТІ (Наукової, художньої) самперед забезпечується високим рівнем загально інтелекту.
проти Інші досліднікі проблеми категорично наполягають на абсолютній незведеності креативності до інтелекту. Творчість - НЕ адаптація до світу, а его превращение. Причиною творчості є дезадаптація людини, ее непрістосованість до навколишнього природного ї СОЦІАЛЬНОГО світу. Глибино причиною будь-якої людської творчості В. Вільчек бачив у Первін споконвічному відчуженні людини від природи й світу в цілому. А. Адлер вважаться творчіс...
