родних явищ, що вселяють людям найсильніший страх, відносяться гроза, сонячні затемнення, поява комет, виверження вулканів і супровідне їх землетруси, які асоціюються у людини зі страхом кінця світу. Особливу групу природних страхів складають страхи тварин. До тварин, що викликають у людей особливо сильний страх, безумовно, належать різноманітні змії і павуки. 2) соціальні страхи - боязнь і побоювання за зміну свого соціального статусу. Соціальні страхи можуть витікати з страхів біологічних, але завжди мають специфічний соціальний компонент, який в них виходить на перше місце, відтісняючи примітивні фактори виживання. Слід зазначити, що конкретні форми прояву соціальних страхів залежать від особливостей історичної епохи, віку людини, професійної приналежності і типу суспільства. Проводилися неодноразові дослідження з виявлення актуальних страхів в сучасному суспільстві. В результаті було встановлено, що на першому місці стоїть страх за здоров'я своїх близьких, на другому - страх можливої ??війни, на третьому - страх перед злочинністю. Потім послідовно - страх бідності, страх перед деякими тваринами, страх перед можливими несприятливими змінами в особистому житті, страх перед начальством. Виявилося, що багатьох людей лякає кладовищі, вони відчувають страх перед хворобами (дев'яте місце) і перед публічними виступами. 3) внутрішні страхи - народжені лише фантазією та уявою людини і не мають під собою реальної основи для занепокоєння. Особливо хочеться відзначити, що до внутрішніх страхам дослідники відносять не тільки страхи, народжені фантазією людини, але і страхи власних думок, якщо вони йдуть врозріз з наявними моральними установками (боязнь власних думок і бажань).
У педагогічній літературі розглядається наступна класифікація страхів. Страх умовно ділиться на ситуативний і особистісний [22].
Ситуативний страх виникає в незвичайній, вкрай небезпечною або шокуючою дорослого або дитини обстановці, наприклад, при нападі собаки. Часто він з'являється в результаті психічного зараження панікою в групі людей, тривожних передчуттів з боку членів сім'ї, конфліктів і життєвих невдач.
Особистісно обумовлений страх зумовлений характером людини, наприклад, його підвищеної підозрілістю, і здатний проявлятися в новій обстановці або при контактах з незнайомими людьми.
Ситуативний і особистісно обумовлений страхи часто змішуються і доповнюють один одного.
1.2 Сутність страхів в дошкільному дитинстві
Можна виділити кілька підходів, по-різному описують специфіку змісту страху у дітей.
У психоаналітичному підході основне місце приділяється розвитку внутрішніх психологічних інстанцій. 3. Фрейд і А. Фрейд відзначали, що психологічна особливість, детерминирующая специфіку страху в дошкільному віці у дитини формується в «Над-Я» і саме з даним феноменом пов'язані особливості дитячого страху. На відміну від З. Фрейда, А. Фрейд вважала страх Над-Я першою внутрішнім страхом. Однією з характерних ознак даного підходу є тенденція авторів з'ясувати «психологічну користь» дитячого страху, його природність для психіки, а також провести розмежування між нормальним і патологічним розвитком в області дитячого страху [43].
Наступний підхід умовно можна назвати соціальним. Тут дослідники, як вітчизняні, так і зарубіжні (Д. Селлі, Г.С. Саллівен, А.І. Захаров), звертають увагу в першу чергу на зміни соціального стану дитини, на особливості його взаємини із зовнішнім світом. Вони говорять про те, що зміст дитячого страху стає тісно пов'язаним з характером міжособистісних знакових соціальних взаємин.
Можна припустити, що ці два підходи відображають дві точки зору на єдиний феномен. Прихильники одного підходу звертають увагу на внутрішню психічну діяльність, інші дослідники звертають свою увагу на соціальні аспекти існування дитини [15].
Також можна вказати ще два напрямки, пов'язаних з виділенням різних особливостей розвитку дитини. В одному випадку автори (А.І. Захаров, В.І. Гарбузов) фіксують виявлений експериментальним шляхом страх смерті у дітей 5-8 років. Причина його виникнення, як наголошується, лежить в особливостях розвитку дитячої картини світу - у дитини відбувається усвідомлення смерті як такої, як кінцівки життя (В.І. Гарбузов). Крім того, описується існування у дітей страху, пов'язаного з символічними структурами свідомості, з Міфологічність мислення, - страху різних міфологічних персонажів. Саме цей підхід звертає увагу на дані страхи-заступники, які можуть бути надбудовою над усіма іншими дитячими страхами і які пов'язані з культурно-історичним розвитком суспільства (А.І. Захаров) [14, 7].
Умовно страхи можна розділити на дві великі групи: вроджені (вікові) і набуті. Страхи, названі вродженими, супровод...
