ий пропонує дитині згадати казку «Три ведмеді». Потім, змінюючи висоту голосу, просить відгадати, хто говорить: Михайло Іванович (низький голос), Настасья Петрівна (голос середньої висоти) або Мишутка (високий голос). Одна і та ж репліка вимовляється по черзі різним по висоті голосом, в трьох варіантах:
Хто сидів на моєму стільці?
Хто їв з моєї чашки?
Хто спав в моєму ліжку?
Хто ж був у нашому домі?
При труднощах називання персонажів дорослий може запропонувати дитині показувати на одну з картинок - зображення трьох різних ведмедів.
Коли малюк навчиться розрізняти репліки по висоті звучання, слід попросити його самого вимовити одну з фраз за ведмедя, ведмедицю і ведмежати голосом, мінливим по висоті.
. Діти діляться на дві групи. Логопед вимовляє вірш, а діти першої групи вимовляють однакові звукосполучення гучним голосом, діти другої групи - тихим. Потім групи міняються ролями.
У лісі кричу: «АУ!», «АУ!»,
А мені у відповідь: «АУ!», «АУ!»,
Горе кричу: «АУ!», «АУ!»,
Гора у відповідь: «АУ!», «АУ!».
При диференціації складів з опозиційними звуками можна використовувати такі завдання як відтворення складових поєднань з приголосними звуками, що розрізняються по дзвінкості - глухість, спочатку по 2 складу:
па - ба, та - так, жу - шу, по - фо, га - ка, зи - си, і т.д
потім по 3 складу:
па-ба-пата-да-тава-фа-ва
На даному етапі важливо вправляти учнів у розрізненні слів, близьких за звуковим складом. Необхідно залучати увагу учнів до слів, що відрізняються однією або двома фонемами. При цьому встановлюється різниця в звучанні і значенні слів. Діти приходять до висновку, що при зміні одного звуку в слові змінюється його значення.
Веселе назву.
Дорослий дає дитині два гуртка - червоний і зелений - і пропонує гру: якщо дитина почує правильна назва того, що зображено на картинці, він повинен підняти зелений гурток, якщо неправильне - червоний. Потім показує картинку і голосно, повільно, чітко вимовляє звукосполучення:
БАМу альбом вітамін клітина
Пама айбом мітанін к'етка
Банан аньбом фітамін Клетт
Банам авьбом Віталієм тлетка
Дитина щоразу піднімає відповідний гурток.
Повтори.
Дитині пропонується повторити схожі слова спочатку по 2, потім по 3 в названому порядку:
Мак - бак - так моток - каток - лоток
Ток - тук - так батон - бутон - бетон
Бак - бак - пліч ком - будинок - гном
Примітка. При відтворенні слів необов'язкове знання понять. Особливість цього і наступних підбирань слів у тому, що вони доступні за звуковим складом, не містять труднопроизносимих звуків.
Четвертий зайвий. З чотирьох слів, чітко вимовлених дорослим, дитина повинна назвати те, яке відрізняється від інших:
канава-канава-какао-канава; ком-ком-кіт-ком; каченя-ка...
