уявити, що його пальці - це маленькі змійки. Вони можуть рухатися-звиватися, обертаючись направо, наліво, знизу вгору і зверху вниз. При дворучному виконанні долоні спочатку "дивляться" від дитини, потім-друг на одного. При цьому спочатку опрацьовуються однойменні пальці рук, а потім різнойменні (наприклад, великий палець правої руки і мізинець лівої руки).
o Вправа "Замок".
У подальшому можливе виконання вправи в парах.
Схрестити руки долонями один до одного, зчепити пальці в замок, вивернути руки до себе. Рухати пальцем, який вкаже ведучий. Палець повинен рухатися точно і чітко, не допускаючи синкинезий. Торкатися до пальця не можна. Послідовно у вправі повинні брати участь всі пальці обох рук. Надалі діти можуть виконувати вправу в парах.
o Вправа "Лезгинка".
Дитина складає ліву руку в кулак, великий палець відставляє убік, кулак розгортає пальцями до себе. Правою рукою прямий долонею в горизонтальному положенні доторкається до мізинця лівої. Після цього одночасно змінює положення правої і лівої рук протягом 6-8 змін позицій. Необхідно домагатися високої швидкості зміни положень.
o Вправа "Паровозик".
Праву руку покласти на ліву надкостной м'яз, одночасно роблячи 10-12 маленьких кіл зігнутою в ліктьовому суглобі лівою рукою, плечем вперед, потім стільки ж назад. Поміняти позиції рук і повторити вправу.
o Вправа "Що малює слон".
Сісти в позу слона. Коліна злегка підігнуті. Нахилитися головою до плеча. Витягнути руку вперед і малювати їй горизонтальну вісімку (знак нескінченності) великими мазками. Потім повторити те ж іншою рукою. p> o Вправа "Сова".
З силою схопити ліве плече правою рукою, головою повільно перетинати середню лінію тіла, повертаючи наліво, потім направо. Розслабитися. Зробити три повних циклу дихання на три повороту голови. Повторити те ж для іншого плеча. Додати вокализацию: голова у плеча - вдих, голова на грудях - видих з вокалізацією "У-у-х", голова у іншого плеча - вдих і т.д.
5. Функціональне вправа "Що чути?".
Мета: розвиток концентрації уваги. p> І.П. - Сидячи на підлозі. Інструктор пропонує дітям послухати і запам'ятати те, що відбувається в кімнаті, за дверима, на вулиці. Потім він просить розповісти, які звуки вони чули. Можна підрахувати почуті звуки і вибрати переможця.
6. Когнітивне вправа "Візуалізація Чарівника".
І.П. - Сидячи на підлозі. Дітям пропонується уявити перед собою доброго і мудрого людини, якій можна ставити будь-які питання. Необхідно уважно "слухати" відповіді Чарівника. Він може розповісти надзвичайну історію. p> 7. Функціональне вправа "Рубка дров".
Мета: елімінація агресії. p> І.П. - Стоячи. Кожен учасник повинен уявити собі, що він рубає дрова з декількох чурок. Він повинен пантомімічно поставити цурку на пень, ви...
