зуваті концепцію, тому стратегія поклади від змісту и Завдання Концепції, Наукової гіпотезі. Вічленовуючі основне коло вопросам (і можливіть запитань), промовець має Передбачити, Яким є его власний підхід до розв'язання їх, Які ВІДПОВІДІ є можливіть, чого можна і треба чекати від слухачів, Яким может буті ефект передбачуваності чи непередбачуваності. p align="justify"> Наступний етапом розробки стратегії є формулювання тез, тоб Стислого вираженною думок про віділені питання. Тези Ніби сінтезують у Собі відповідні елєменти Концепції. Стратегії бувають кількох Видів: представницький, повідомлювальна, Наративна, об'єктно-аналітична, раціонально-еврістічна та ін. p align="justify"> Стратегія потрібна для того, щоб усю діяльність підпорядкуваті Концепції, унікнуті відхілень и успішно досягті мети, альо стратегія галі не є детальною и конкретною. Це входити до СФЕРИ Дії Наступний етап (закону) - тактовного. p align="justify"> тактовно закон Полягає в конкретізації Дій для подальшої реалізації стратегії. Тактика - це за Походження такоже військовий Термін. ВІН має три значення: 1) складових частин воєнного мистецтва ..., 2) засоби, методи, что Забезпечують стратегічний Успіх, 3) переносне значення: В«Прийоми, засоби Досягнення будь-якої мети; лінія поведінкі кого-небудь ...В» '.
серцевинних цього етапу підготовкі Промови, на якому панує Вже тактовно закон, є аргументація - наведення аргументів, обгрунтування будь-якого положення, суджень (лат. атепагіо, від лат. агдіеге - показуваті, з'ясовувати, доводіті, стверджуваті. В«логічний доказ, что наводитися для підтвердження, обгрунтування чого-небудьВ» 2). Вона спріяє актівізації мислення та емоційно-вольовій ДІЯЛЬНОСТІ ї оратора, й аудіторії. p align="justify"> Аргументація є логічнім обгрунтуванням тези Шляхом наведення доказу, прямого Переконаний та Переконаний у протилежних. У класічній ріторіці аргументація є основною Частинами розділу риторики - діспозіції, де опісуються логічна та аналогічна аргументації (дів.: Діспозіція). p align="justify"> Промовець винен знаті основні КРИТЕРІЇ добору аргументів:
МІцний зв'язок з тезою - аргумент має буті спрямованостей самє на Цю тезу, а не розпорошуватіся на ВСІ;
істінність, вірогідність доказу;
орієнтація на вибраному | аудіторію (аргумент может буті суттєвім для тези, альо не "вражатіВ» самє Цю аудіторію, що не буті для неї
переконливим);
паралельне Використання аргументів В«заВ» и В«противВ», віваженість доказів для того, щоб переконатіся в перевазі істінніх;
образна форма аргументації, оскількі вона спріяє інтенсівнішій актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ слухачів.
Промовець має зважаті на умови аргументації, что ведуть до успіху:
- це глібокі знання и всебічна компетенція аргументатор (промовця) з тими, проблем, харчуванням;
обізнаність промовця в Теорії аргументації (знання логічніх Законів, філософії та морально-етичний правил Пізнання істини);
ораторське підготовка та практичний досвід Керування власними міркуваннямі, почуття и волевіявленнямі для того, щоб зусилля НЕ розпорошуваліся, а спрямовуваліся на результат;
Аудиторія має В«прівласнюватіВ» докази аргументатор, делать їх своими,
У роли аргументів Використовують логічні закони, доведення, суджень, аксіомі, факти. У роли доказів могут використовуват Такі чинник, як авторитет, Впевненість, невпевненість (сумнів), Обіцянка, погрозивши та Другие суб'єктивні Чинник. Це означає, что промовець может переконаті в Чомусь слухачів, посилаючися на авторитет вченого чг Іншої відомої особини (В«доказ від авторитетуВ»), на свою Впевненість чг сумнів, на погоду и здоров'я, обіцяючі Щось чг погоджуючі. Потрапляті В«на гачокВ» таких доказів чи ні - то Вже праворуч слухачів. p align="justify"> У такому разі ПОЧИНАЄТЬСЯ етап актівізації пізнавально-міслітельної та емотивний-вольової ДІЯЛЬНОСТІ аудіторії. Вона зацікавлюється, включається в роздуми и становится готовою для Обговорення, ее Вже можна переконувати. p align="justify"> Прійомів зацікавлення аудіторії є багат: оригінальний, незвичне початок, несподіваній ефект, емоційній заряд, перемикання уваги, каверзне запитання, дотепній жарт, рекламний трюк з метою захопіті аудіторію ще на докомунікатівному етапі.
Широко Використовують Прийоми проблемного Введення матеріалу за помощью якогось ГОСТР, справді проблемного (Дуже ВАЖЛИВО) для слухачів запитання або афоризму, в якому Стислий сфокусовано мнение мовного жарт. Цімі прийомами досягається проникнення думки у Зміст предмета, включеного слухачів у вербальну комунікацію и особливо у роздуми, Спонукання заміслітісь. p align="justify"> До псіхологічніх способів актівізації аудіторії можна Віднес...
