их; проведення протиепідемічних заходів; планове медичне обстеження для підготовки рекомендацій;
в) медико-психологічна: виявлення гострих психологічних проблем; збір психологічного анамнезу; надання психологічної підтримки при наявності кризового стану; патопсихологическое дослідження порушень психічного розвитку;
г) психолого-педагогічна: збір психологічного анамнезу; перевірка відповідності знань рівнем освіти; виявлення педагогічних проблем; підготовка рекомендацій з навчання;
д) соціально-трудова: збір інформації про трудову установці і професійних інтересах; спостереження за ставленням до праці та визначення профспособностей; підготовка рекомендацій щодо професійної адаптації.
. Складання індивідуальної комплексної програми реабілітації:
а) соціально-побутова: розробка плану формування та розвитку навичок самообслуговування; участь у складанні комплексної програми;
б) медико-фізіологічна: розробка програми медичної реабілітації; участь у складанні комплексної програми;
в) медико-психологічна: розробка програми медико-психологічної реабілітації; участь у складанні комплексної програми;
г) психолого-педагогічна: розробка плану індивідуального навчання та фізичного виховання; участь у складанні комплексної програми;
д) соціально-трудова: розробка плану професійного навчання; участь у складанні комплексної програми.
. Реалізація розробленої програми та її періодична коректування:
а) соціально-побутова: адаптація дитини до умов життя установи, соціально-побутове навчання і виховання; коректування комплексної програми реабілітації;
б) медико-фізіологічна: періодичне медичне обстеження; призначення курсів медикаментозного і фізіотерапевтичного лікування; направлення на санаторно-курортне лікування за показаннями; коректування комплексної програми реабілітації;
в) медико-психологічна: психологічна діагностика; психотерапія та психологічна корекція виявлених порушень адаптації; індивідуальні психологічні консультації; коректування комплексної програми реабілітації;
г) психолого-педагогічна: розвивальне навчання; організація виховної роботи; коректування комплексної програми реабілітації;
д) соціально-трудова: професійна орієнтація; виявлення професійних здібностей; трудове навчання і виховання позитивного ставлення до праці; коректування комплексної програми реабілітації.
. Видача рекомендацій вихованцю:
а) соціально-побутова: рекомендації з соціально-побутового визначенню;
б) медико-фізіологічна: рекомендації по збереженню здоров'я; рекомендації з фізичного розвитку;
в) медико-психологічна: рекомендації з психологічної адаптації;
г) психолого-педагогічна: рекомендації з навчання; рекомендації з фізичного виховання;
д) соціально-трудова: рекомендації з працевлаштування; рекомендації по професійному вдосконаленню
. Курирування життєдіяльності вихованця:
а) соціально-побутова: консультації з соціально-побутових питань і надання допомоги в кризових побутових ситуаціях;
б) медико-фізіологічна: медичні консультації і надання медичної допомоги;
в) медико-психологічна: психологічні консультації і надання психологічної допомоги;
г) психолого-педагогічна: психолого-педагогічні консультації;
д) соціально-трудова: психолого-педагогічні консультації
Ряд фахівців виділяють в якості одного з основних напрямків реабілітації соціально-педагогічну реабілітацію.
Її ведучий метод - створення ситуації успіху та зменшення емоційної значущості конфлікту.
Традиційні напрями соціально-педагогічної реабілітації:
організація соціального контролю за умовами виховання і поведінкою дитини;
соціальна підтримка тих, хто відчуває труднощі через несприятливу обстановки в найближчому оточенні;
допомогу в подоланні внутрішньоособистісних конфлікту, пов'язаного з розладами середовищної адаптації;
попередження і припинення різного роду відхилень поведінки, коли соціальна непристосованість неповнолітнього вимагає використання певних санкцій до нього самого або до осіб, зайнятим його вихованням;
координація відносин дитини з первинним колективом;
оздоровлення;
психопрофілакти...
