ння показали, що не можна пояснити всю психічну життя з схеми S -> R, неможливо абсолютно не враховувати внутрішній стан живої істоти. Це призвело до модифікації класичного біхевіоризму і появи так званого необихевиоризма, в якому з'являються В«внутрішні змінні, що пояснюється по-різному різними вченими (когнітивні карти, потреби тощо). Ці різноманітні змінні і змінюють реакції живої істоти залежно від його стану, спрямовуючи на досягнення потрібного результату. p align="justify"> Модифікація класичного біхевіоризму була пов'язана і з тим, що соціальна поведінка, яке також стало предметом дослідження, потребувало новому методі, оскільки не могло вивчатися на тварин. Це призвело до виникнення соціального біхевіоризму, який розглядав поведінку людини в соціумі. p align="justify"> Загальна характеристика гештальтпсихології
Гештальтпсіхологіческое напрям у психології виникло на початку 20-х років у Німеччині. Його створення пов'язане з іменами М. Вертгеймера, В. Келера, Коффки і К.Левина, що заклав методологію цієї школи. Перша робота Вертгеймера, в якій розкривалися принципи гештальтпсихології, - В«Експериментальні дослідження видимого рухуВ» - була опублікована в 1912 р., проте остаточне оформлення нового напрямків сталося вже після Першої світової війни. p align="justify"> Гештальтпсихология, як уже зазначалося, досліджувала цілісні структури, з яких складається психічне поле, розробляючи нові експериментальні методи. Таким чином, на відміну від інших психологічних напрямів (психоаналізу, біхевіоризму), кардинально переглянули предмет психології, представники гештальтпсихології як і раніше вважали, що предметом психологічної науки є дослідження змісту психіки, пізнавальних процесів, а також структури і динаміки розвитку особистості.
Однак, залишивши практично в недоторканності предмет психології, гештальтпсихології істотно трансформували колишнє розуміння структури свідомості і когнітивних процесів. Головна ідея цієї школи полягала в тому, що в основі психіки лежать не окремі елементи свідомості, але цілісні фігурри - гештальти, властивості яких не є сумою властивостей їх частин. p align="justify"> Таким чином, спростовувалося колишнє уявлення про те, що розвиток психіки грунтується на формуванні все нових асоціативних зв'язків, які з'єднують окремі елементи між собою в уявлення та поняття. Замість цього висувалася і ідея про те, що пізнання пов'язане з процесом зміни, реформації цілісних гештальтів, які визначають характер сприйняття зовнішнього світу і поведінки в ньому. Тому багато представників даного напрямку приділяли значну увагу проблемі психічного розвитку, так як сам розвиток ототожнювалося ними з ростом і диференціацією гештальтів. p align="justify"> Ідеї, що розвиваються гештальтпсихологами, грунтувалися на експериментальному дослідженні пізнавальних процесів. Необхідно підкреслити, що ця школа одна з перших звернула увагу на розробку нових, об'єктивних експериментальних методів дослідження психіки. Крім того, це перша (і довгий час практично єдина) школа, яка почала суворо експериментальне вивчення структури і якостей особистості, так як метод психоаналізу, використовуваний глибинною психологією, не можна було вважати ні об'єктивним, експериментальним. p align="justify"> Методологічний підхід гештальтпсихологии базувався на кількох підставах - поняттях психічного поля, ізоморфізму феноменоменологіі. Поняття поле запозичене з фізики, в якій були зроблені в ті роки найважливіші відкриття. Вивчення природи магнетизму дозволило розкрити закони фізичного поля, в якому елементи шикуються в цілісні системи. Ця галузь і стала провідною для гештальтпеіхологов, які дійшли висновку, що психічні структури розташовуються у вигляді різних схем у психічному полі. При цьому гештальти можуть зім'ятися, стаючи все більш адекватними предметів зовнішнього поля. Може відбуватися і переструктурування поля, в якому структури розташовуються по-новому, завдяки чому суб'єкт приходить до принципово нового вирішення завдання (інсайт). p align="justify"> Психічні гештальти ізоморфні (подібні) фізичним та психофізичним. Інакше кажучи, процеси, що відбуваються в корі, пов'язані з тими, які мають місце в зовнішньому світі і відображаються в ній як взаємно-однозначні системи у фізиці і математиці. Так коло ізоморфний овалу, а не квадрату. Тому схема завдання, яка дана в зовнішньому полі, може допомогти або перешкодити її вирішити залежно від того, полегшує вона чи утрудняє переструктурування схеми. p align="justify"> Суб'єкт може усвідомити свої переживання, процес вирішення завдання, однак для цього йому треба відмовитися від минулого досвіду, очистити свою свідомість від всіх нашарувань, пов'язаних з культурними й особистими традиціями. p align="justify"> Загальна характеристика глибинної психології
Психоаналіз (глибинна психологія) є одним з перших психологічних напрямків, що з'явилися в ...
