fy"> 1. А.А.32356, 842,9646,788,762. А.С.22313, 161,049,981,083. Б.Н.18287, 164,0451,2616,324. Б.П.29353, 842,9614,748,765. Г.Л.18287, 164,0451,2616,326. І.П.31365, 843,9634,1015,687. К.А.22303, 162,049,984,168. К.К.152610, 166,043,2236,489. М.Е.20295, 163,0426,629,2410. С.О30354, 842,9623,428,7611. С.А.22303, 162,049,984,1612. Ф.Е.394013, 847,96191,5463,3613. Х.Д.20285, 164,0426,5216,3214. Х.О.26330, 840,960,700,4715. ШМ.33382, 165,964,6635,5216. Л.В.31345, 841,9634,103,8417. Я.А.394013, 847,96191,5463,3618. Ч.А.25310, 161,040,021,0819. Г.В.25320, 160,040,021,9820. ШВ.30354, 842,9623,428,7621. К.Н.22313, 161,049,981,0822. С.Н.18277, 165,0451,2625,4023. М.Л.22303, 162,049,984,1624. Т.А.18277, 165,0451,2625,4025. А.Т.22323, 160,049,981,08 Ср.аріф25, 1632,045,23,2539,4515,18
Додаток 18
Рекомендації для педагогічного колективу
Особливості перехідного віку, а також складні умови, в яких відбувається дорослішання сучасної молоді, нестабільність сімейного інституту, розмитість моральних цінностей, які вже не є твердою опорою для вибудовування власної особистості, диктують необхідність використання спеціальних заходів для розвитку і посилення В«ЯВ» юнаків, формування життєздатної особистості, що володіє достатніми внутрішніми ресурсами для успішної взаємодії в соціумі. p align="justify"> Робота з психологічного сприянню успішній адаптації учнів у соціумі, поса на будуватися на основі ідей гуманізму, з урахуванням вікових та індивідуальні особливості кожної особистості. Вловивши індивідуально-типологічні особливості учня і знаючи сильні і слабкі сторони кожного типу, вчитель може досить ефективно коригувати їх прояву та наслідки. p align="justify"> Залежно від індивідуальних особливостей існують принципово різні типи розвитку в юнацькому віці.
У одних людей юність - період В«бурі і натискуВ», що протікає бурхливо і кризово, характеризується серйозними емоційними і поведінковими труднощами, гострими конфліктами з оточуючими і з самим собою.
У інших юність протікає поступово і плавно, вони включаються в доросле життя порівняно легко, але пасивно; романтичні пориви їм не властиві; такі люди доставляють найменше клопоту вихователям, але в їх розвитку механізми пристосування можуть блокувати формування самостійності.
Третій тип юності характеризується швидкими, стрибкоподібними змінами, які ефективно контролюються самою особистістю, не викликаючи різких емоційних зривів; рано визначивши свої життєві цілі, такі юнаки відрізняються високим рівнем самоконтролю, самодисципліни і потреби в досягненні, вони активно формують власну особистість, але у них слабкіше розвинена внутрішня і емоційне життя.
Для юнацького віку особливо важливі процеси розвитку самосвідомості, динаміка саморегуляції образів В«яВ». Всі підлітки починають з пе...
