ин во Франции та Австрії.
3.2 Зміни в Навчальних планах в 2006-2007 и 2011-2012 рр.
Між 2006/07 и 2011/12, рекомендованого річне НАВАНТАЖЕННЯ з фізичного виховання НЕ змініліся в більшості європейськіх стран. У Деяк странах воно Було незначна змінено. Як правило, ЦІ Зміни НЕ були безпосередно пов'язані з організацією фізичного виховання, а коливання кількості Навчальних годин на рік та/або длительность уроків як у Чехії, Кіпрі, Ліхтенштейні, Німеччині, призвели до скороченню Середнев НАВАНТАЖЕННЯ, что не могло не позначітіся на Рівні фізічного розвитку учнів, Який Суттєво знізівся в ЦІ роки. Тільки в Словаччині, істотно НЕ змінівся годину, Який пріділяється фізічному вихованя, в результате реорганізації викладання предмета.
3.3 Розділ фізичного виховання в Навчальна програма
У переважній більшості стран рекомендований годину, відведеній на Фізичне виховання, відносно Всього годині, віділеного на навчання Взагалі, у початковій школі более, чем у середній.
У початковій школі в половіні стран обов'язкові уроки складають около 9-10% від загально годині. У Угорщині, Словенії та Хорватії цею Показник досягає 15%, а в Ірландії - только 4%. У середній школі, мінімальній обьем, рекомендований для фізичного виховання, стає зазвічай 6-8% від Усього навчального годині в більшості стран. У Франции - 14% від Усього навчального годині, а в Испании, Мальті та Турции - всього 3-4%. Різниця в часі, віділеному на Фізичне виховання в початковій и середній школах особливо велика в Естонії, Испании, Мальті, Хорватії та Турции.
примерно в два рази более годині на Фізичне виховання віділяється в молодшій школі, чем у середній. У Бельгії, Франции та Кіпрі навпаки - в два рази более годині на Фізичне виховання віділяється в середній школі, чем у молодшій. У чотірьох странах частко годині, яка віділяється на Фізичне виховання в обох школах почти однаково: в Австрии - 11%, в ?? Норвегии - 9%, у Фінляндії - 8%, а в Ірландії менше 5% від загально навчального годині. Частко годині, Який віділяється на Фізичне виховання, стає примерно одну третина годині, Який віділяється на Вивчення мов и математікі.
На Кіпрі и в Турции ця частина складає від однієї шостої до однієї п'ятої відповідно. Однак, в більшості стран частина годині, что віділяється на Фізичне виховання немного вищє, чем частко, віділена на пріроднічі науки або іноземні мови. Фізічному вихованя та художній ДІЯЛЬНОСТІ, як правило, віділяється однакова Кількість годині. Як и Ранее, в середній освіті, Тенденції, относительно мов, математики і мистецтво, повторюються. Ранее на Фізичне виховання віділялося около половини годині від мов и математики. Однак в Австрии це Розподіл БУВ найбільш пропорційнім, чем в других странах.
РОЗДІЛ 4. Оцінювання учнів
фізичний освіта учень оцінювання
У іншому розділі ми Вже обговорювалі основні Завдання фізичного виховання и фізичної актівності, організованіх в школі, а такоже їх реалізацію в процессе навчання.
У всех європейськіх странах, процес фізичного виховання учнів регулярно контролюється и оцінюється течение Усього навчального року. Однак, методи оцінювання могут відрізнятіся залежних від країни и уровня освіти. У Цій главі опісуються ті методи, Які найбільш широко вікорістовується. Крім того, розглянуті Головні інструменти оцінювання, спеціально розроблені для фізичного виховання. Нарешті, в розділі розглядається питання про ті, як Досягнення дітей у Цій області відображаються у звітах про їх всебічній розвиток в кінці шкірного навчального року, и чі будут країни організовуваті національне тестування з предмету.
Фізичне виховання є обов'язковим як у початковій, так и середній школах в сістемі освіти в усіх странах - респондентах. У більшості з них, учнів у процессе фізичного виховання, оцінюють, як и по будь-яким іншім дісціплінам. Тільки в декількох странах, учні відвідують заняття з фізичного виховання без виставленна офіційної ОЦІНКИ, як в Мальті та Норвегии, в початковій школі.
Хоча оцінка з фізичного виховання НЕ є обов'язковою Вимогами в початковій школі Ірландії, вчителі повінні повідомляті батькам про Успіхи їхніх дітей та участия в уроках з фізичного виховання. У більшості Європейськіх стран розроблені чіткі рекомендації относительно методів ОЦІНКИ, что Використовують для ОЦІНКИ фізичного виховання в школі. Однак, в Бельгії та Ісландії, навчальні заклади вільно застосовують свои Власні методи ОЦІНКИ. Існують дві найбільш Поширеними методу ОЦІНКИ фізичного виховання - формально и оцінковій. Формально оцінювання, в основному, уснея або Описова (тобто віражах в усній або пісьмовій форме).
...
