Воно візначає результати навчання та Досягнення учнів за Сейчас период, а такоже подалі їх Поліпшення. На Кіпрі, формальне оцінювання у Шкільній освіті грунтується на таких крітеріях: прогрес, досягнутості у Сейчас период годині (50%); активне и позитивна доля в уроках (30%); и ставленого учнів до зайняти фізичним вихованя и вправо для здоров'я і спорту (20%). У Испании, процес навчання школярів у фізічному віхованні оцінюється на регулярній Основі. У Шкільній освіті враховуються Такі аспекти, як придбання навічок здорового способу життя, вміння долаті Труднощі, розвиток фізичних якости, робота в команді, колектівізм, доля у спортивних заходах, творчість, теоретичні та практичні знання та навички критичного мислення.
У початковій и середній школах Словенії течение року и на всех етапах процесса навчання, викладачі проводять моніторинг фізічного, и функціонального розвитку учнів, и їх рівень майстерності в різніх видах спорту, доля у Позакласний заходах и в других конкурсах , а такоже оцінюються Особисті спортивні Досягнення в Галузі фізичного виховання. І навпаки, оцінковій метод, як правило, віражається в цифрах або буквах, за виконання питань комерційної торгівлі Завдання або тестів течение Певного ПЕРІОДУ годині. ОЦІНКИ ставлять, як правило, від 1 до 10 або від А до Е, Які Використовують в більшості віпадків для всіх предметів у навчальній Програмі.
У Шкільній освіті Греції, вчителя фізичного виховання, оценюють знання учнів в ході виконан короткого тесту. Година виконан тесту винне буті мінімальнім. Шкала оцінювання особістої успішності в шкірному предметі - від 1 до 20. Річне оцінювання успішності з дисципліни в різніх странах варіюється:
Греція: оцінки з фізичного виховання почінають віставлятіся только з 3 класу початкової школи;
Франція: нова національна система оцінювання з фізичного виховання булу Вперше віпробувана в 2012/13 р.р.;
Латвія, Польща и Словенія: оцінки з фізичного виховання почінають віставлятіся только з 4 класи початкової школи;
Угорщина: оцінки з фізичного виховання могут віставлятіся Вже напрікінці іншого року навчання в початковій школі;
Португалія: оцінки з фізичного виховання почінають віставлятіся только з 5 класу;
Фінляндія: оцінки з фізичного виховання є обов'язковими лишь з 8-9 років.
У половіні стран Використовують обидвоє методи для ОЦІНКИ результатів в фізічному віхованні. У Деяк странах, таких як Болгарія, Хорватія, Німеччина, Франція и Австрія вікорістовується только оцінковій метод в початковій и середній школі, тоді як у Данії та зотриманням Королівстві (Північна Ірландія), в основному вікорістовується формальних методів оцінювання результатів навчання з фізичного виховання.
Формально оцінювання вікорістовується найчастіше в початковій школі. У Деяк странах, вікорістовується оцінковій метод результатів навчання з фізичного виховання у початковій школі. Так віставляють ОЦІНКИ в Греції, Латвії, Угорщини, Польщі, Португалії та Словенії.
Протяг Першів років навчання, зазвічай застосовується формальних методів оцінювання результатів навчання, а пізніше, в поєднанні з оціночнім. Як Вже позначають, оцінковій метод, як правило, застосовується до всіх других предметів в навчальному плане. Такий ПІДХІД до оцінювання, як правило, у виде шкали з крітеріямі оцінювання фізичної та спортивної підготовкі, візначає спрямованість навчання, результати І Прогнози относительно его ефектівності, а такоже відповідність рівню підготовкі, за Який віставляється оцінка.
Кожна школа розробляє свои Власні Критерії оцінювання, согласно, согласно з Навчальна програма даного навчального закладу. Деякі країни создали єдину шкалу оцінювання, в цілях виставленна стандартних оцінок для Всього фізичного виховання в стране, а такоже для порівняння результатів навчання. Цілі и Завдання навчання у фізічному віхованні на Мальті визначаються для шкірного увазі фізичної актівності, як легка атлетика, танці, фітнес и гімнастика. Кожна вправа має десять рівнів оволодіння, Які опісані и Використовують для ОЦІНКИ школярів у процессе фізичного виховання.
У Швеции, вимоги до підготовкі в Галузі фізичного виховання Встановлені по завершенню двох етапів освіти (на Кінець 6 и 9 долі). Рівні успішності визначаються категоріямі (від A до E). Критерії оцінювання ціх рівнів вказані для шкірного з етапів на?? чання.
У зотриманням Королівстві (Англія та Уельс), Освоєння навчальної програми оцінюється рівнямі уровня від 1 до 8 на Основі оцінного методу, и оцінюється, як правило, по закінченню Певного етап освіти (на Кінець 2 і 6 року навчання).
Критерії оцінювання дозволяють оцініті Досягнення учнів относительно вимог ...
