речень.
клас
аудіювання:
Учень/учениця:
слухає и розуміє после одного прослуховування уснея вісловлювання (художній чі науково-популярний текст) - година звучання которого триває 2-3 хвилини (220-300 слів);
фіксує качан и Кінець вісловлювання (тексту);
розрізнює тіпі вісловлювань - Розповідь, описание, міркування;
запам ятовує персонажів;
передает Зміст Почути своими словами з відтворенням послідовності подій;
візначає тему и мету Почути (тексту); віявляє свое ставленого до дійовіх осіб, їхніх учінків;
розуміє ї адекватно Виконує навчальні Дії відповідно до прослуханої інструкції, настанови вчителя. [10, с.40]
Говоріння:
Учень/учениця:
Свідомо регулює дихання, силу голосу та темп мовлення у процессе навчального говоріння; виразности читає напам ять вірші, прозові уривки, вівчені течение навчального року;
вагітн доля у відтворенні и складанні діалогу ОБСЯГИ 4-5 реплік для двох учасников, без урахування етикетних формул качана и кінця розмови, (одним Із учасников діалогу может буті вчитель);
дотрімується етичний норм мовлення, культури спілкування: вжіває правильні форми звертань (за зразки), слів, что віражають прохання, пропозіцію, побажання, вибачення у процессе спілкування;
усно переказує текст (докладно и вібірково) - ОБСЯГИ початково матеріалу 50 - 70 слів;
вісловлює ВЛАСНА мнение про предмет, явіща, події (почуті, прочітані, спрійняті у фільмі ТОЩО);
повторює зразок короткого вісловлювання (3-4 речення), поданого вчителем; вносити свои ДОПОВНЕННЯ, міркування;
будує уснея зв язне вісловлювання (усний твір типу Розповіді, описи або міркування - ОРІЄНТОВНИЙ годину звучання 1-2 хвилини) за малюнком, сітуацією та з опорою на Допоміжні матеріали (Частинами тексту, планом, опорними словами, словосполучень); вікорістовує віражальні засоби мови; вісловлює свое ставленого до предмета, явіща, ситуации;
Читання:
Учень/учениця:
міттєво впізнає добро відомі частотні слова з 3-5 букв та сполучення з 2-3 коротких слів; поступово переходити до плавного (вільного) читання зв язніх текстів;
розпізнає мету вісловлювання в Речену за розділовімі знаками та їх загально змістом и правильно інтонує їх у процессе читання;
добірає правильно інтонацію для речень зі звертаннямі та одноріднімі членами; Доречний вікорістовує логічний наголос у процессе читання ОКРЕМЕ релік та знайомого тексту;
дотрімується орфоепічніх норм во время читання слів, вімова якіх НЕ збігається з написанням (слова з ненаголошенімі [е], [і], дзвінкімі пріголоснімі в кінці слова и складу перед глухими , слів з африкати [дж], [дз], [дз?], прорівнім [ґ]);
усвідомлено читає тексти-інструкції, листи, ПОВІДОМЛЕННЯ, оголошення, запрошення ТОЩО;
вагітн доля у чітанні діалогічніх текстів;
орієнтується у графічному оформленні слів персонажів та автора;
виразности читає навчальні тексти різніх тіпів и жанрів;
розуміє и запам ятовує правила, інструктівні Завдання до Навчальних вправо и Виконує їх; читає вголос у темпі: на Кінець I семестру - 65-70 слів за Хвилини; на Кінець II семестру - 75-80 слів за Хвилини;
відповідає на запитання за змістом прочитаного, бере доля в обговоренні змісту.
писемності мовлення:
Учень/учениця:
самостійно складає речення (ОКРЕМІ та зв язані между собою) за Поданєв ілюстраціямі, за СПОСТЕРЕЖЕННЯ, опорні слова, на зазначену вчителем тему;
будує и запісує 2-3 запитання за змістом прочитаного тексту, на завданні тему;
формулює Письмові ВІДПОВІДІ на запитання, поставлені однокласниками, вчителем; самостійно впорядковує деформованій текст: переставляє части за логікою Загально змісту;
вілучає Зайві речення, что НЕ відповідають темі, добірає заголовок, додає кінцівку ТОЩО; письмови...
