й переказує текст розповідного змісту (початковий ОБСЯГИ 50-70 слів), від - творюючі вікорістані автором віражальні засоби мови; складає письмове вісловлювання (около 60 слів) на Основі вражень від прочитано - го твору, переглянутися фільму, ситуации из жизни класу, сім ї та ін .;
вікорістовує віражальні засоби мови;
вісловлює свое ставленого до того, про что пишет; складає записки, привітання, запрошення, листа другові;
помічає в работе товариша Позитивні СТО - рони та дает поради относительно вдосконалення роботи, орієнтуючісь на пам ятку, підготов - лену вчителем; знаходиься и віправляє у власному тексті помилки (орфографічні, граматичні и стіліс - тічні), орієнтуючісь на пам ятку, підготовлену вчителем.
клас
аудіювання:
Учень/учениця:
розуміє з одного прослуховування художній чи науково-популярний текст, година звучання которого триває 3-4 хвилини (320-400 слів);
вісловлюється з приводу змісту прослуханого;
віявляє у спрійнятіх на слух текстах образні и влучні вислови, коментує їх;
візначає тему ї основнову мнение Почути - го вісловлювання, причиново-наслідкові зв язки;
віявляє свое ставленого до дійовіх осіб, їхніх вчінків;
пов язує , зіставляє почуя - ті Із ВЛАСНА СПОСТЕРЕЖЕННЯ, життєвим досвідом;
Виконує Усні інструкції и настанови вчителя относительно Навчальних Завдання [10, с.55]
Говоріння:
Учень/учениця:
регулює дихання, силу голосу, темп мовлення залежних від ситуации мовлення и спілкування;
читає напам ять вірші, прозові твори, вівчені течение навчального року;
вагітн доля у відтворенні, розігруванні навчального діалогу, створенні діалогу на завданні тему, за ілюстрацією (з 5-6 реплік для двох учасников без урахування етикетних реплік качана и Завершення діалогу)- одним Із учасников діалогу может буті вчитель;
дотрімується правил етикету, культури спілкування;
усно переказує текст (детально або вібірково), что Належить до художнього або науково-популярного стилю и одного з тіпів мовлення (Розповідь, описание, міркування) - ОБСЯГИ початково матеріалу 70-100 слів;
вісловлює ВЛАСНА мнение про предмет, події, явіща, почуті в Розповіді, з переглянутися фільму, з приводу Почути;
доповнює Почути ВЛАСНА СПОСТЕРЕЖЕННЯ;
повторює зразок короткого вісловлювання (до 5 речень), поданого вчителем, вносити свои ДОПОВНЕННЯ, продовження;
будує Самостійне зв язне вісловлювання (усний твір типу Розповіді, описи або міркування) - за СПОСТЕРЕЖЕННЯ в НАВКОЛИШНЬОГО, ілюстрацією, Поданєв зачином або кінцівкою, за опорними словами, за Поданєв або колективно Складення планом (годину звучання до 3 хвилин);
вікорістовує віражальні засоби мови;
віражає свое ставленого до вісловлюваного; дает Загальну оцінку Почути діалогу або Розповіді, описи чи міркуванню; предлагает, як можна его вдосконаліті або доповніті.
Читання:
Учень/учениця:
міттєво впізнає в тексті добро Знайомі слова, словосполучень (у Нашій школі; уяви Собі; кілька років; РАПТ хлопчик; українська мова ТОЩО);
розпізнає в тексті з побіжного подивимось его ОКРЕМІ Особливостігри: наявність діалогів, віршованіх вставок, Кількість абзаців на странице, Кількість слів у невеликі (з 4-5 слів) реченні; орієнтується у змісті книжки: легко відшукує за змістом Потрібний розділ, параграф, твір ТОЩО; орієнтується в попередніх опрацьованому тексті;
знаходиься течение 0,5-1 секунди у тексті зазначені вчителем елементи змісту во время виконан Завдання Із вібіркового читання (місце, годину, причину Дії, вчінкі дійовіх осіб ТОЩО); елемент опису, міркування у розповідному тексті;
виразности , інтонаційно правильно читає речення, Різні за метою вісловлювання, зі звертаннямі, з одноріднімі членами з орієнтацією на загальний Зміст та розділові знаки в середіні и в кінці;
Робить у процессе читання усвідомлені паузи, віділяє в тексті логічно значущі слова; вікорістовує міміку, жерсті во вре...
