tify"> Тому потужність апарату стає важливою характеристикою. Світловий потік проектора повинен становити, як мінімум, 1500-2000 ANSI-Lm. Не менш важливий і низький рівень шуму, виробленого вентилятором проектора. Інакше під час показу викладача буде погано чути.
Окремої згадки заслуговують спеціальні короткофокусні і ультра короткофокусні моделі та їх застосування в сфері освіти.
Мінімальна проекційне відстань таких пристроїв становить лише кілька сантиметрів. Наприклад, компанією Epson спеціально для шкільних уроків і лекцій у вузах були розроблені ультра короткофокусні проектори Epson EB - 460i, EB - 450Wi, EB - 440W, EB - 460 і EB - 450W, які розташовуються всього в 10 см від екрану і дозволяють проектувати зображення високої якості. Здатність таких проекторів працювати поблизу від екрану зробила можливим використання їх з інтерактивними дошками. Відстань між екраном і проектором настільки мало, що можна перебувати поблизу дошки, не потрапляючи в промінь проектора і не утворюючи тіні на екрані.
Мале фокусна відстань забезпечується по-різному. Для цього застосовують особливу систему дзеркал, але в ряді випадків виробники оснащують свої проектори ширококутної лінзою, яка також формує чітку картинку з малої відстані. Слід зазначити, що подібні апарати є не в кожній лінійці моделей навіть великих виробників, проте з кожним роком число ультра короткофокусних проекторів зростає. Тепер навіть у найменшому класі можна влаштувати справжній кінотеатр і для цього зовсім не потрібно завішувати вікна. Наприклад, яскравість ультра короткофокусних проекторів Epson сьогодні сягає 3000 ANSI-Lm, а вбудований динамік на 10 Вт дозволяє демонструвати звукові навчальні матеріали. Ресурс розрахований на 3500 годин роботи, так що про заміну лампи протягом навчального року можна не турбуватися.
До речі, проектори Epson EB - 460i і Epson EB - 450Wi мають вбудовані функції, які перетворюють будь-яку проекційну поверхню в інтерактивну.
Ці моделі поставляються в комплекті з інтерактивною ручкою-маніпулятором, що поєднує в собі функціональність комп'ютерної миші, цифрового пера і дозволяє робити позначки та доповнення до проектоване зображення.
Кріпляться зазвичай такі проектори на стіні на відстані не більше 40 см від поверхні дошки і повністю виключають потрапляння променя проектора в очі працюючому біля дошки людині. Раціональним рішенням є також стаціонарна установка проектора під стелею. Іноді побоюються, що висить над головами проектор становить небезпеку, але насправді це не так: стельові кріплення дуже надійні (у той час як до стоїть на столику проектору підведені дроти, про які діти можуть спіткнутися).
Найбільш поширеною проблемою при установці проектора зазвичай є його розміщення щодо екрану. Для того щоб зображення на екрані не спотворювалося, потрібно виставити оптичну вісь проектора перпендикулярно площині екрану, що далеко не завжди можливо (тому стаціонарні моделі і підвішують до стелі). Звичайно, цифрові методи корекції трапецієподібних перекручувань допускають певну гнучкість, однак і вони поки не ідеальні, а застосування алгоритму масштабування неминуче негативно позначається на чіткості картинки.
Розглянуті пристрої дозволяють проводити навчальні заняття в приміщеннях практично будь-якого розміру, а новітні моделі ультра короткофокусних проекторів, які володіють високим запасом світлової потужності, ще й позбавлять викладачів від необхідності піклуватися про відповідний рівень фонового освітлення. Хотілося б, щоб держава системно підходило до введення інновацій в освіту, в тому числі, пов'язаних з інтерактивними технологіями. А для цього необхідно забезпечити достатню підготовку кадрів, які вміють працювати з новими технологіями. Не завадить і створення національного банку програмного забезпечення для інтерактивних технологій і створення спеціальних бізнес-проектів lt; # justify gt; інтерактивний урок інформатика мультимедійний
Глава 2. Використання інформаційних технологій на уроках інформатики
. 1 Інформаційні технології в процесі навчання інформатики
У період бурхливої ??інформатизації нашого суспільства наростає потреба у навчанні та вихованні дітей, здатних жити у відкритому суспільстві, які вміють спілкуватися і взаємодіяти з усім різноманіттям реального світу, що мають цілісне уявлення про світ і його інформаційному єдності. Тому для розвитку дітей набуває значущості інтерактивне навчання. Інтерактивне навчання - це, насамперед, діалогове навчання, в ході якого здійснюється взаємодія вчителя і учня. [4]
Технологій інтерактивного навчання існує величезна кількість (робота в парах; ротаційні (змінні) трійки; карусель; робота в малих групах; акваріум; незакінчену пропозиц...
