істі?
А) щоб рослини збагачували киснем повітря;
Б) щоб люди відпочивали і гуляли;
В) щоб було красиво.
. Які речовини люди добувають з морської води?
А) морську сіль;
Б) цукор;
В) риб'ячий жир.
. У води океану можна скидати всі відходи діяльності людини, океан від цього не постраждає:
А) так; Б) немає.
. Яке морська тварина було винищено вже після декількох років його відкриття?
А) морська свинка;
Б) морська корова;
В) морська собака.
. Яка вода зустрічається в озерах?
А) прісна;
Б) солона;
В) в одних прісна, в інших солона.
. До чого призводять забруднення водойм?
А) гине риба;
Б) по берегах марніють рослини;
В) розмножуються водорості.
. Як служать грунті дощові черв'яки?
А) знищують шкідників;
Б) переробляють опале листя;
В) риють підземні ходи.
. Де найбільше забруднена і зруйнована грунт?
А) в лісі;
Б) у місті;
В) на лузі.
. Рідкісні рослини у нас вирощують:
А) в заповідниках;
Б) в садах і парках міста;
В) в ботанічному саду.
. Букети можна скласти:
А) з рідкісних квітів;
Б) з рослин вирощених людиною;
В) з гарних квітів.
. Якщо в лісі стане мало птахів, то:
А) дерева можуть загинути;
Б) нічого не трапитися;
В) не почуємо пташиних пісень.
. Яка тварина може довше інших в стані сплячки без їжі:
А) миша;
Б) бобер;
В) їжак;
Г) ведмідь.
. Яка птах підкладає свої яйця в інші гнізда?
А) синиця;
Б) зозуля; В) пугач; Г) соловей.
. Яке з перелічених тварин запасають собі корм на зиму?
А) кінь;
Б) вовк;
В) білка.
Ключ: 1-б, 2-аб, 3-а, 4-б, 5-б, 6-в, 7-абв, 8-б, 9-б, 10-ав, 11-б, 12-а, 13-г, 14-б, 15-в. Обробка результатів: підраховується кількість правильних відповідей, їх сума характеризує рівень наявних екологічних знань в учнів. Низький рівень - від 0 до 6 правильних відповідей. Характеризується відсутністю знань або наявністю вузьких неадекватних знань про тваринний і рослинний світ. Не знають про істотні сторони пізнаваного об'єкта. Середній рівень - від 7 до 11 вірних відповідей. Характеризується засвоєнням закономірних зв'язків, об'єктів, явищ. З'являється і розвивається узагальненість знань про особливості природного світу. Високий рівень - від 12 до 15 правильних відповідей. Характеризується обізнаністю закономірних зв'язків у природі. У дітей різноманітні знання про рослини і тварин різних спільнот.
Таким чином, при кількісному аналізі були зроблені наступні висновки. У 3 «В» класі з учнів 2 людини мають низький рівень; 11 осіб - середній рівень; 1 людина - високий рівень. У 3 «Е» класі з 13 учнів: 2 людини - низький рівень; 9 осіб - середній рівень; 2 людини - високий рівень.
На підставі отриманих результатів можна зробити висновок, що переважає середній рівень наявних екологічних знань. Провівши порівняльний аналіз ми прийшли до висновку про те, що рівень знань у двох класах приблизно однаковий.
.2 Розробка дидактичних матеріалів для позакласної роботи, спрямованих на формування компонентів екологічної культури та апробування його в експерименті
На основі вивчення та аналізу літератури з проблеми екологічної освіти молодших школярів ми розробили методику організації та проведення занять гуртка «Юний еколог». Зміст занять спрямоване на підвищення рівня екологічної вихованості, тобто на виховання гуманного ставлення до природи, на формування практичних навичок і вмінь різноманітної діяльності в ній, а також на збереження і зміцнення здоров'я дітей. В основі роботи гуртка лежить краєзнавчий принцип. ...
