ж завдання на порівняння дробів, розташування дробів у порядку убування (№920, 921, 922,941). Для закріплення раніше вивченого матеріалу розглядаються завдання на визначення яку частину становить одна фігура від іншої (№927), читання дробів (№925), знаходження цілого по його частини (№944).
Наводяться для вирішення завдання на відпрацювання поняття правильної і неправильної дробів, наприклад, написати всі правильні дроби зі знаменником рівним 6 (№951,952); завдання на знаходження частини по числу, при цьому у відповіді може вийти як правильна, так і неправильна дріб (№953-956), знаходження числа за його дробом (№957, 958). Наводяться для повторення завдання: розташувати дроби в порядку зростання, порівняти дробу. (№967-969)
Розглядаються задачі на формування вмінь учнів складати і віднімати звичайні дроби з однаковими знаменниками (№980-987, 991,992), знаходження числа за його частини (989, 990,994), для закріплення попереднього матеріалу даються завдання на порівняння дробів, знаходження значень змінної, при яких дріб буде неправильною.
Наводяться завдання на закріплення поняття, що межу дробу можна розуміти як знак ділення (№1025,1026, 1027, 1049,1050). Учням пропонується завдання з використанням даного поняття (№1028-1031,1051,1052). Присутні завдання на відпрацювання правила: щоб розділити суму на число, можна розділити на це число кожний доданок і скласти отримані приватні. (№1033). Для закріплення раніше вивченого матеріалу наводяться завдання в виконання дій (№1041), знаходження частини від числа (№1043,1044), розташування дробів на координатному промені (№1034).
Пропонуються наступні завдання: уявити число у вигляді суми його цілої і дробової частини, записати у вигляді змішаного числа суму, приватні, виділити цілу частину з дробів, записати у вигляді неправильного дробу числа (№10571066). Розглядаються задачі на застосування алгоритму представляти змішане число у вигляді неправильного дробу (№1067-1069).
Представлені завдання на виконання дій зі змішаними числами (№1090,1091,1109), учням пропонується вирішити завдання на додавання і віднімання мішаних чисел (№1088,1089, 1092,1093).
Після вивчення теми «Додавання і віднімання дробів з однаковими знаменниками» як закріплює самостійної роботи можна запропонувати наступні варіанти:
Варіант 1.
1. Виконайте додавання:
2. Виконайте віднімання:
.За 2 ч електропоїзд пройшов відстані між початковим і кінцевим пунктами. Причому за першу годину він пройшов цієї відстані. Яку частину всього відстані електропоїзд пройшов за другу годину?
Варіант 2.
1. Виконайте додавання:
. Виконайте віднімання:
. За два дні випало місячної норми опадів. За перший день випало цієї номи. Яка частина місячної норми опадів випало за другий день?
Після вивчення тим «Частки. Звичайні дроби »,« Порівняння дробів »,« Правильні і неправильні дроби »в якості контрольної роботи можна запропонувати наступні варіанти.
Варіант 1.
.У драматичному гуртку займаються 28 чоловік. Дівчатка складають всіх учасників гуртка. Скільки дівчаток займаються в драматичному гуртку?
.Возле школи ростуть тільки берези та сосни. Берези складають усіх дерев. Скільки дерев біля школи, якщо беріз 42?
.Сравніте:
.Как частину складають: а) 7 дм? від кубічного метра; б) 17 хв від доби; в) 5 коп. від 12 р.?
Варіант 2.
1.Дліна прямокутника 56 см. Ширина становить довжини. Знайдіть ширину прямокутника.
.На районній олімпіаді числа учасників отримали грамоти. Скільки учасників було на олімпіаді, якщо грамоти отримали 48 людина?
.Сравніте:
.Как частину складають: а) 19 га від квадратного кілометра; б) 39 ч від тижня; в) 37г від 5 кг?
2.2 Самостійні роботи за темою «Звичайні дроби»
I. В якості одного з видів самостійних робіт розглянемо практичну роботу для виявлення факту рівності дробів.
У кожного учня на парті лежить коло з паперу.
На прохання вчителя діти показують 1/2 кола.
Питання: як називається така частина? (половина)
Діти показують 1/4 кола (чверть)
На прохання вчителя діти показують 2/4 кола і дізнаються, що 1/2=2/4.
Діти ділять 1/4 кола навпіл, розгортають і кажуть, що коло розділився на 8 рівних частин.
Діти показують 1/8, 4/8 (половина), роблять висновок: 1/2=2/4=4/8.
Показують 8/8 і кажуть, що 8/8=1.
II. Однією з самостійних робіт можна...
