іяльність людей. «Концепт- категорія розумова, неспостережний, і це дає великий простір для її тлумачення. Категорія концепту фігурує сьогодні в дослідженнях філософів, логіків, психологів, культурологів, і вона несе на собі сліди всіх внелінгвістіческіх інтерпретацій ».
На думку І.А. Стерніна, семантика ключового слова (лексеми), який називає концепт, найкраще відображає ядро ??концепту, але не вичерпує його змісту. Ядро концепту складають найбільш актуальні для носіїв мови асоціації, периферію концепту - менш значущі асоціації. Чітких кордонів концепт не має, в міру віддалення від ядра відбувається поступове згасання асоціацій. Поповнює зміст концепту аналіз синонімів, антонімів ключової лексеми. Весь концепт (у всьому його багатстві змісту) теоретично може бути виражений тільки сукупністю засобів мови. До способів мовної об'єктивації концептів З.Д. Попова і І.А. Стернин відносять готові лексеми, фразеосочетанія, вільні словосполучення, структурні та позиційні схеми пропозицій, тексти або сукупності тестів (при необхідності експлікації або обговорення складних, абстрактних і індивідуально-авторських концептів).
Дане дослідження виконане в рамках лінгвокогнітивний підходу до аналізу мовних явищ. Центральними поняттями такого підходу до аналізу концепту є ядро, ближня периферія, далека периферія, крайня периферія, інтерпретаційні поле.
Спираючись на найважливіший постулат когнітивістики про суб'єктивність змісту і структури концепту у свідомості носія мови, З.Д. Попова і І.А. Стернин пропонують польову модель концепту. У ядрі сконцентрований базовий шар концепту (чуттєвий кодує образ і основні, базові, найбільш конкретні когнітивні ознаки, що належать побутовому шару свідомості). Ближню, дальню і крайню периферію складають когнітивні шари, «обволікаючі» ядро, в послідовності від менш абстрактних до більш абстрактним. Нарешті, інтерпретаційні поле концепту містить оцінки і трактування змісту концепту національним, груповим та індивідуальним свідомістю.
§3. Поняття «концептосфера кольору»
Вивчення концептосфери кольору, суть якого полягає в тому, щоб дослідити принципи функціонування кольору як одного з видів словесних образів, що складають одну з важливих особливостей сприйняття світу.
Проблема кольору займає дослідників найрізноманітніших галузей знання. Лінгвісти займаються в основному вивченням системи цветообозначений в природних мовах. Широке поле для досліджень - колір і колірна гармонія в художніх текстах. Це досить цікава і складна проблема, так як ставлення людини до кольору формується під впливом безлічі факторів, найважливіше місце серед яких займають культурні. Творчість кожного художника слова можна розглядати з точки зору властивих йому прийомів створення колірних образів, що сприяє більш адекватній оцінці.
У кожному цветообозначениями присутні два компоненти - реальний і символічний. Є два основних аспекти в науці про кольорі: фізична оптика і вчення про психологічний вплив кольору, про колірні асоціаціях; на основі другого аспекту з'явилася наука про символіку кольору, саме колір грає важливу роль в художньому творі, в культурі. Біля витоків культури колір був рівноцінний слову, тобто служив символом самих різних речей і понять. Відгомони цього досі збереглося в поезії, бо добрий поет - це ще й знавець душі народу, в психології якого чимале місце займають кольорові асоціації, колірна символіка.
Роль колірної символіки в суспільстві пропорційна частці мифологизма в мисленні того чи іншого народу. За даними психологів, поєднання різних кольорів здатні порушувати найрізноманітніші відчуття і емоції: червоний і білий - почуття сексуального збудження, червоний і чорний - тривоги і страху, чорний і білий - урочистості і значущості.
Останні дослідження в області кольору показують, що за колір відповідають у людини 10 пігментних генів, що складають певний набір - у кожного свій, тому дві людини можуть дивитися на один і той же предмет, але сприймати його колір по-різного. А спостереження над людьми зі стійкими ураженнями головного мозку виявили, що поняття про квіти залежить від функціонування однієї системи, слова, що виражають ці поняття, - від іншої, а зв'язок між поняттями й словами - від третього.
Проблема колірної символіки пов'язана з проблемою психологічного впливу кольору. Зауважимо, що існує загальноприйнята класифікація, запропонована оптикою і експериментальної психологією: перша група включає в себе теплі, «стимулюючі» кольору, пов'язані з процесами асиміляції, активності і напруги (червоний, оранжевий, жовтий і, в широкому розумінні, білий), а друга група складається з холодних «гальмують» кольорів, що відносяться до процесів дисиміляції, пасивності і розслаблення (синій, фіолетовий, ...
