уг на міжнародному освітньому ринку. Політика з питання плати за навчання є ключовим елементом загального впливу інтернаціоналізації на торговий баланс. Фактично, ряд країн зробили міжнародну освіту істотною частиною своїх стратегій соціально-економічного розвитку, а справляння повної плати за навчання іноземних студентів використовується як джерело отримання доходу. Однак ринкова вартість інтернаціоналізації виходить за рамки доходів від плати за навчання, які разом з наявністю супутніх витрат, пов'язаних з перебуванням іноземних студентів в країні і складових істотний внесок у національну економіку приймаючої країни, можна розглядати як переваги короткострокового характеру. Існують також переваги довгострокового характеру, що виражаються в появі нових робочих місць, розвитку інфраструктури і потенціалу системи освіти.
В останнє десятиліття з'явилися нові форми транскордонного вищої освіти. Вони включають не тільки міжнародну мобільність студентів, але також мобільність освітніх програм і освітніх інститутів. Такий розвиток подій стало наслідком дії чотирьох різних, але не виключають один одного підходів: узгоджений підхід, міграція кваліфікованої робочої сили, отримання доходу, розширення можливостей, які визначають стратегічні напрями інтернаціоналізації вищої освіти з урахуванням експортно-імпортної складової, а також ролі економічних аспектів. Кожна країна розробляє стратегію інтернаціоналізації вищої освіти виходячи з власних економічних і політичних можливостей, беручи до уваги розміри і географічне положення, історію та культуру, якість і відмінні риси своєї системи вищої освіти, роль мови своєї країни у світі, а також досвід роботи в галузі розвитку міжнародного співробітництва.
Великий інтерес для детального дослідження представляє наявність геополітичних аспектів в стратегіях інтернаціоналізації країн. Більшість країн цілком конкретно визначає не тільки географію докладання зусиль у розвитку експорту освітніх послуг, але і вказує структури, за допомогою яких планується реалізація цих задумів.
Таким чином, інтернаціоналізація освіти все в більшому числі країн стає об'єктом і предметом цілеспрямованої політики з боку держави, орієнтованої на вирішення конкретних національних, політичних, соціальних та економічних проблем
Роль політики у сфері вищої освіти.
У першу чергу воно може стимулювати процеси оновлення у вищих навчальних закладах з тим, щоб вони більшою мірою відповідали потребам економіки знань в умовах глобальної конкуренції. Конкретними напрямками можуть бути впровадження нових програм, розширення спектру провідних дослідницьких робіт і консультаційної діяльності для вітчизняних та міжнародних компаній і розвиток відносин співробітництва із зарубіжними університетами з високою репутацією і значними ресурсами.
Сприйнятливість навчальних закладів до змін є важливими факторами успіху. Саме тому багато уряди стимулюють розвиток різноманіття установ вищої освіти - як традиційні, так і віртуальні вузи, як дослідницькі університети, так і чисто навчальні коледжі, як вузи з найскладнішими академічними програмами, так і центри перепідготовки та підвищення кваліфікації. Студентам, які можуть оплачувати своє навчання або отримати кредит, набагато більший вибір у багатьох країнах надають приватні навчальні заклади, підштовхуючи в той же час оновлення та модернізацію в державних університетах. Таким чином, підвищується гнучкість систем освіти в цілому, а вона відіграє важливу роль для успіху вищої освіти в рамках економіки знань .
Державне фінансування систем вищої професійної освіти обгрунтовано і з тієї точки зору, що його розвиток дає вигоди не тільки окремим особам, але і суспільству в цілому, у тому числі у вигляді довгострокової віддачі від фундаментальних досліджень, застосування наукових відкриттів у техніці і технології та зміцнення суспільної злагоди. Державне фінансування також необхідно для забезпечення рівного доступу як в державні, так і в приватні вищі навчальні заклади.
Світовий банк пропонує широку підтримку країнам які розвивають вищу професійну освіту, перетворюючи його у важливий елемент динамічної економіки. У Росії Світовий банк в даний час фінансує Інноваційний проект у галузі освіти, який підтримує оновлення університетських програм навчання в галузі економіки, політології та соціології, зміцнення управління в університетах, впровадження комп'ютеризованих систем управління та інтеграції університетів з іншими секторами освітньої системи. В рамках проекту на підтримку реформ у п'ятдесяти дев'яти вищих навчальних закладах був виділений 41 млн. Доларів.
Домагаючись поліпшення якості програм навчання, зміцнюючи зв'язки вузів з новими галузями і розширюючи масштаби вищої освіти в таких країнах із середнім рівнем доходів, як Росія, уряду отримуют...
