оку і вплив світлових хвиль різної довжини (УФ, ІЧ) на живі організми; патології в світлосприняття; зміг Класичний і фотохімічний raquo ;;
вміти:
наводити приклади різних типів терморегуляції у рослин, тварин і людини; застосовувати знання про взаємодію факторів наземно-повітряного середовища для досягнення стану комфорту в побуті; створювати штучний мікроклімат.
1.Чому у великих промислових центрах в безвітряну погоду спостерігається різний погіршення самопочуття жителів, збільшення кількості хворих і померлих людей? ____________
2.Пріведіте відомі вам приклади впливу погодних умов на самопочуття людини .__________
3.Що таке парниковий ефект і озонова діра raquo ;? Причини цих явищ .________________
4.Расскажіте про основні забруднювачі атмосфери .________________
5.Какие основні заходи застосовуються для зменшення забруднення атмосфери, яка їхня ефективність? ________________
3.2. Водна сфера проживання. Вода в природі
Учень повинен:
знати:
види і форми води; запаси прісної води, джерела питної води; кругообіг води в природі; хімічний склад води і його вплив на здоров'я населення; ендемічні захворювання, пов'язані з дисбалансом мікроелементів у воді; побутові методи очищення води; джерела забруднення водойм: промислові, господарсько-побутові, сільсько-господарські;
вміти:
користуватися водою з відкритих джерел і очищати в побуті воду для пиття; визначати приблизно стан водойм - чи немає Заморов raquo ;, цвітіння води raquo ;; складати індивідуальні таблиці витрати води і застосовувати їх для економії води.
1.Какова роль води в розвитку життя на Землі? _______________________
2.ЯКІ склад природної води?
3.Назовите основні джерела забруднення гідросфери .____________________
4.Як визначають ступінь забруднення води? ____________________
5.Какие існують способи очищення води? __________________
Таблиця 1. Унікальні фізико-хімічні властивості води та їх значення
властивості води значення1. Тільки вода в нормальних земних умовах знаходиться в трьох агрегатних состояніях.1. Умова, що забезпечує кругообіг води в природі і її запаси в ледніках.2. При переході з одного стану в інший, або потрібно витрата тепла (випаровування, танення) .2. Регулювання теплового режиму навколишнього среди3. При охолодженні нижче +4 0 С щільність води розум., Обсяг увелич., Причому в момент замерзання відбувається різке збільшення обсягу на 10% від обсягу жідкості.3. Щільність льоду менше щільності води, лід залишається на поверхні, застерігаючи водойму від промерзанія.4. Висока теп. У знач. більшою мірою, ніж інші речовини, вода здатна пог. тепло. У всіх тіл теп. при зростанні тем. ув. У води з пов. температури від 0 до 27 0 С вона потрапить, потім починає расті..4. Вода грає на планеті роль головного акумулятора і розподільника тепла. Теплі океанічні течії благ. впливають на клімат величезних територій. Навіть невеликі водойми надають пом'якшувальні впливу на мікроклімат.5. Вода - найсильніший інертний розчинник. Ця властивість пов'язана з двополюсної структурою молекули води (диполь). Під впливом диполів води зв'язку між атомами і молекулами на поверхні занурених у неї речовин слабшають в 80 раз.5. Вода - розчинник і переносник всіх речовин, участ. в жизнед., і в першу чергу поживних речовин. Саме завдяки воді в організмі відбуваються складні хімічні реакції. Вона обес. виведення з організму продуктів обміну, захищаючи його від шкідливого нак .. Водний обмін - найважливіша функція організму, об. принцип пост. внут. середовища організма.6. Велике поверхневий натяг і змочувальна способность6. Під. по кап., пронізь. грунт і інші породи, рухається вгору в раст., дост. розчини піт. речовин. З цією властивістю св. також движ. крові і тканинних жид. в орг. людини і жів.7. Чим більший тиск відчуває вода, тим вище температура її замерзанія.7. Океанічна вода не замерзає при температурі - 3 0 С на глибині 4 тис. Метрів
3.3 Грунт як середовище проживання
Учень повинен:
знати:
визначення грунту, її склад, повітряний і водний режими; роль грунтової флори і фауни в загальному круговороті елементів у біосфері: грунтоутворення і самоочищення грунту; збудників інфекційних захворювань, що передаються через грунт, і способи їх знищення в процесі мінералізації, генетичне значення ґрунту;
вміти:
запобігати ерозії і виснаження ґрунту шляхом дбайливого ставлення до насадженням, збереженням листового опаду в парках, садах, на міських зонах.
Схема. Види ерозії
1. Що таке детрит і гумус? Яка їхня роль у ґрунті?
Детрит-це ________
Гумус-це ____________
<...
