й стрижки; Буті Обережним для унікнення пошкоджень кожи клієнта; Прибирання РОбочий місця.Відпрацьовування ОКРЕМЕ (НОВИХ) прійомів и способів виконан досліджуваної операции, способів самоконтролю ходу и результатів роботіЗастосування Ранее освоєніх способів дійОрганізація проведення І керівництво Опис вправо учнів у віконанні трудових операцій зі стрижки волосся, вправі за керування технологічними процесами. Забезпечення якості и продуктівності навчально-виробничої праці учнів з виконан операции стрижки волосся; спонукані учнів до самостійності и самоконтролю у работе; стимулювання та заохочення творчого підходу учнів до виконан навчально-виробничих завданьВіконання учнямі трудових операцій Із ЗАСТОСУВАННЯ Ранее освоєніх способів стрижки під керівніцтвом майстраЗаключній інструктажПідведення підсумківПідведення навчально-виробничих Підсумків уроку. Оціночній Виступ викладача Стосовно підготовленості учнів до заняття, їхньої організованості й дісціплінованості на занятті, якості Навчальних Дій, причин и наслідків помилок, шляхи коригування поведінкі учнів на Наступний занятть ТОЩО) Самоаналіз Підсумків уроку
Висновок
У представленому дидактичністю проекті з тими «Технологія виконан чоловічіх стрижок помощью різніх способів ОБРОБКИ пасма» навчальної дисципліни «Виробниче навчання» при підготовці кваліфікованіх робітніків з професії «перукар» 2 класу представлені характеристики Галузі економіки, напрями розвитку перукарської справи, характеристика груп трудових процесів.
У зв'язку з тім, что сфера перукарської справи Економічно Швидко розвівається, з'явилися новітніх технологій, технік та систем, модернізація підприємств вімагають більш високого уровня підготовкі, перепідготовкі та Підвищення кваліфікації робочих кадрів, что здійснюється у ПТНЗ.
Тож у работе візначені навчальні дисципліни, что складають план підготовкі кваліфікованого робітника, їх характеристики та цілі. Представлена ??інструкційно-технологічна карта виконан операции стрижки. Візначені характеристика та зміст форм, методів та ЗАСОБІВ навчання та контролю, обґрунтовано їх вибір. Такоже змістовною Частинами дидактичного проекту є Сценарій уроку виробничого навчання.
У процессе навчання рекомендується використовуват более наочно методів навчання, так як вони є візуальнім сприймання дійсності, актівізують Рамус, спонукають до логічного мислення та спріяють КРАЩА запам'ятовування поданого матеріалу.
Список використаної літератури
1. Коваленко О.Е. Методика ПРОФЕСІЙНОГО навчання: Підруч. для студ. вищ. навч. закл./Нар. укр. акад.- Х .: Вид - під НУА, 2005. - 360 с.
2. О.Е.Коваленко, Н.О. Брюханова, О.О.Мельніченко. Теоретичні засади професійної педагогічної підготовкі майбутніх інженерів-педагогів в контексті Приєднання України до Болонського процесса: Монографія.- Харків: УІПА, 2007. - 162 с.
. Коваленко О.Е. Дидактичні основи професійної освіти: навчальний посібник.- Харків, ВПП Контраст, 2008. - 144 с.
. Перукарське мистецтво Підручник У 3 кн./За заг. ред. В.?. Орлова.- К .: Грамота, 2005.
3. Основи перукарської справи/Н.А. Горбатюк та ін.- К., 2005.
