девиантную соціальне середовище і в сексуально-активна оточення, причому обидві ці середовища взаємопов'язані.
Це дослідження ставить серйозні питання. Деякі соціологи вважають, що зростання сексуальної активності підлітків - наслідок, насамперед лібералізації статевої моралі і специфічної юнацької субкультури. Майкл Ньюком знайшов, що приналежність підлітка до девіантної і сексуально-активному середовищі не дозволяє передбачити його сексуальну поведінку, тоді як останнє дозволяє передбачити його групову та субкультурну приналежність. Іншими словами, юнаки вибирають таку середовище спілкування, яка відповідає обраному ними стилю поведінки і підкріплює його. Напружені життєві ситуації стимулюють пошук девіантної і сексуально-активного середовища, насамперед шляхом практичного залучення в такі відносини, що в свою чергу відображає вплив нормативних орієнтацій більш загальної соціального середовища.
Ці уявлення відповідають загальній логіці сучасної психології розвитку, яка вимагає враховувати взаємодію макросоціальних, середовищних, індивідуально-типологічних та інших факторів.
Обговорюючи проблеми підліткової і юнацької сексуальності, потрібно завжди пам'ятати дві обставини: експериментальний характер їх сексуальної поведінки і те, що еротичні потреби й інтереси підлітків часто випереджають розвиток їх емоційно-комунікативних властивостей і навичок, від яких, в зрештою, залежить можливість поєднання фізичної близькості з психологічної інтимністю і взаєморозумінням. Обидві ці обставини неспецифічні для сексуальності. Як відомо, навіть норми психічного здоров'я у юнаків дещо інші, ніж у дорослих. Сексуальне юнацьке експериментування, якщо розглядати його поза психологічного контексту, також нерідко виглядає патологічним. Наприклад, 22,4% білих чоловіків визнали у своєму минулому досвіді якісь сексуальні контакти з тваринами (жінок - тільки 5%). Найчастіше це мастурбація тварин, але бувають і коїтальних спроби; пік такої активності припадає на 12-15 років. Однак це не стійка зоофілія, а лише тимчасовий спосіб сексуального задоволення через відсутність інших можливостей або просто з цікавості. Значно частіше, ніж прийнято думати, відбуваються і сексуальні контакти між сибсами (тобто між братами і сестрами). При опитуванні студентів американських коледжів (близько 800 чоловік), що мають братів і сестер, такі контакти від порівняно безневинних генітальних ігор до статевого акту визнали 15% дівчат і 10% юнаків. У 74% випадків це були гетеросексуальні, а в 26% - гомосексуальні контакти (16% між братами і 10% між сестрами). 40% респондентів були в момент події молодше 8 років, але в 73% випадків принаймні один з партнерів був старше 8 років, а в 35% випадків респондент був старше 12 років. У третини опитаних такий досвід був одноразовим і ніколи не повторювався, в інших подібні контакти повторювалися; 27% опитаних продовжували їх протягом року. Вплив цього досвіду на подальший психосексуальний розвиток, мабуть, неоднозначно: одна третина опитаних сприйняла його позитивно, друга - негативно, третя - байдуже. Проте старші брати і сестри, найчастіше підлітки, нерідко (чверть всіх випадків) застосовують до молодших насильство. Це посилює можливу психічну травму, тим більше що, як правило, діти нікому про це не розповідають. За іншими американськими даними, сексуальні ігри і інші сексуальні контакти між братами і сестрами були в 10% випадків; у хлопчиків 57% цих контактів гетеро- і 43% - гомосексуальні, у дівчаток відповідно 73 і 27%.
Потрібно відзначити, що сексуальна активність сама по собі не є причиною антисоціальної поведінки. За даними досліджень сексуальний досвід юнаків (у дівчат картина невизначена) позитивно корелює з залученням в групову активність однолітків і з відчуженням від батьків.
Там, де юнацька сексуальність як така особливо не табуируется, її зв'язок з девіантною поведінкою слабшає і навіть зовсім зникає. Початок статевого життя всюди означає зростання автономії молодих людей від старших, особливо від батьків, інакше і не може бути, оскільки це - один з універсальних ознак дорослості. Однак початок статевого життя не обов'язково має негативні соціальні наслідки.
Прямої залежності між різними сферами суспільного і особистого буття ні, тим більше немає і зворотної їхньої залежності. Особливо повчально наведене німецькими вченими порівняння термінів початку статевого життя зі шкільною успішністю підлітків. Тут виявилися наступні тенденції.
. Юнаки, що починають статеве життя між 17-м і 18-м роком, мають в середньому кращу успішність, ніж ті, хто робить це раніше чи пізніше.
. Дівчата, що починають статеве життя до 16 років, навчаються гірше тих, хто робить це між 17-м і 19-м роком.
. Студенти, що закінчили школу на відмінно і дуже добре ...
