о вимагають потреби організації (рік, два і ін.).
. Дорадча група. Це група, яка створюється організацією для реалізації певних завдань, які виникли несподівано.
Наприклад, на кафедру менеджменту прийшов офіційний лист з проханням дати рецензію на щойно виданий підручник. Створюється група з трьох-чотирьох висококваліфікованих викладачів кафедри, яка рецензує працю, подає його на розгляд кафедри. На цьому діяльність групи припиняється.
. Тимчасова група. У виробничих фірмах час від часу виникають якісь одні і ті ж проблеми. Формується на певний час група фахівців, які вирішують конкретну проблему, проте через деякий час остання в тому ж або трохи модифікованому вигляді виникають знову. Ця ж група знову приступає до її вирішення. Практично група діє на тимчасово-постійному принципі, але оскільки проблеми виникають час від часу, її можна класифікувати як тимчасову.
. Група за інтересами. Наприклад, 3-4 особи під час обідньої перерви сидять за одним і тим же столом. Спочатку крім розмов про якість страв їх нічого не об'єднує, але через деякий час вони обговорюють питання, пов'язані з зарплатою, порядками на фірмі, етикою поведінки і т. Д. У людей виникають не тільки якісь спільні інтереси, але і бажання їх реалізувати. Навіть якщо пізніше обідів за загальним столом вже й не буде, наприклад, кафе закрилося на ремонт, члени групи продовжують тісно контактувати один з одним. Це може бути на роботі, під час перерви або після роботи по телефону. Вони обмінюються новинами, виробляють якісь загальні плани, визначають способи їх реалізації тощо.
. 3 Методи вивчення груп в соціальній психології
Конкретні методи (метод дослідження - спосіб, шлях одержання необхідної інформації про соціально-психологічну реальність) в соціальній психології спрямовані на вивчення соціально-психологічних проявів особистості в міжособистісних відносинах, групових процесах та ін. Сукупність наукових методів збору , обробки та аналізу соціально-психологічних фактів дозволяє реалізувати цілі та завдання соціально-психологічного дослідження.
Основними джерелами інформації про соціально-психологічному явищі є параметри реальних вчинків і поведінки особи і групи, особливості індивідуального і групового свідомості, характеристики продуктів матеріальної і духовної діяльності учасників комунікативного процесу, ситуації соціальної взаємодії та ін. Отримана в процесі дослідження соціально-психологічна інформація повинна бути якісною, тобто відповідати вимогам надійності (стабільності результатів при повторних експериментах різних дослідників), обгрунтованості (придатність методу досліджувати саме ті якості об'єкта, котрі вивчаються), точності (чутливість використаних методик до вимірювання досліджуваних якостей).
До головних методів соціально-психологічного дослідження належать: метод спостереження, метод опитування, метод тестування, метод групової оцінки особистості, метод експерименту, метод вивчення документів, метод соціометрії.
. Метод спостереження. Його значення і цінність обумовлена ??черпанням матеріалу безпосередньо з життя при спостереженні за психічною діяльністю індивідів у взаємодії з іншими, яка проявляється в їх рухах, діях, вчинках, висловлюваннях, оцінках. Він є одним з емпіричних методів соціально-психологічного дослідження, який виявляється в чуттєвому пізнанні явища чи досліджуваного предмета. Сутність його полягає в систематичному і цілеспрямованому сприйнятті, фіксації психічних явищ з метою вивчення їх специфічних змін за певних умов, аналізу та використання в практичній діяльності. Цей метод широко використовується в соціальній психології для вивчення процесів сприйняття і взаємовпливу, аналізу соціально-психологічного середовища, соціокультурної програми поведінки партнерів по взаємодії тощо.
Наукове спостереження має відбуватися за дотриманням таких правил і вимог:
будь-яке соціально-психологічне дослідження, що прагне до об'єктивності, полягає у визначенні кола досліджуваних фактів і їх спостереженні;
вибір способу спостереження;
складання плану і програми дослідження;
спрямованість спостереження на істотні явища, відокремлення істотного від несуттєвого, головного від другорядного;
об'єктивна і точна реєстрація фактів соціально-психологічної реальності, формулювання з них висновків;
ведення журналу спостережень і реєстрації подій, стенограм, протоколів тощо., в яких необхідно фіксувати не тільки факти, що характеризують дії, вчинки, поведінку індивідів, а й умови, в яких вони відбувалися;
перевіряючи обгрунтованість і надійність отриманих результатів, сл...
