має свій внутрішній джерело розвитку і не є лише безпосереднім результатом зовнішніх виховних, психотерапевтичних та інших впливів. Мотиваційна включеність є пролонговану психічний стан, що має багатофакторну і багатокомпонентну структуру і соотносящееся з психологічною установкою. Структура мотиваційної включеності, на думку автора, характеризується ступенем усвідомленості мотиву, його силою і стійкістю, емоційною напруженістю і втіленням в дії. На наш погляд, мотиваційна включеність характеризує такий рівень діяльнісної активності початківця моделіста, який визначається ясним баченням мети і мотивів діяльності в логіці досягнення результату, вольовий саморегуляцією процесу досягнення заданих процесуальних та результативних критеріїв спортивної діяльності.
Формування і розвиток мотивації до творчої діяльності розглядається нами як в результативному, так і в процесуальному аспектах діяльності. Мотивація не може розвиватися без позитивного підкріплення: в результативному аспекті - це досягнення проміжного і кінцевого результату; в процесуальному аспекті - відповідність особистих комплексних здібностей ступеня складності завдання, адекватність умов діяльності.
Аналіз робіт З.І. Бірюкової, Б.А. Вяткіна, Є.П. Ільїна, Л.Ф. Егупова, А.П. Кашина, В.П. Мерлінкіна, А.В. Родіонова, О.А. Сиротіна, Б.В. Суслова та інших дослідників дає певне уявлення про розробку різних аспектів проблеми прояви особливостей нервової системи і темпераменту. Разом з тим, на наш погляд, динамічна характеристика психічної діяльності спортсменів у сфері єдиноборств, плавання і спортивної аеробіки вивчена недостатньо. Крім того, в додаткових дослідженнях потребують і прояви психічних станів у спортсменів даних видів спорту.
На думку Н.Л. Карпової [5], існує чотири рівня мотиваційної включеності, які характеризуються ступенем усвідомленості мотиву, силою і стійкістю мотиву, спонуканнями до дій з реалізації мотиву, емоційної складової мотиву. При цьому психологічні механізми формування мотиваційної включеності полягають у: співучасті середовища; адекватності; формуванні прагнення до «ідеального Я»; втіленні мети в ідеальному образі; присвоєння вихованцем створеного ним самим нового образу за підтримки групи; підвищенні змістотворних функції мотиву до рівня сенсу життя, що є генератором інтрагенной активності.
Насамперед, необхідно виділити інтелектуальні мотиви, що виявляються в структурі етапів діяльності: мотив залучення в інтелектуальну діяльність; мотив цілепокладання; мотив проектування дій; мотив здійснення дій; мотив аналізу результатів дій і порівняння їх з поставленими цілями.
До мотивів, що характеризує спрямованість особистості спортсмена на інтелектуальну активність, відносяться процесуальні мотиви: інформаційного інтересу; перспективи розвитку; досягнення: ініціації (спонукання діяльності), селекції (здійснення вибору мети); реалізації (регуляції і контролю реалізації прийнятого рішення і відповідних йому дій); постреалізаціі (завершення виконання дії і перехід до іншого дії); навчально-пізнавальні; відношення до спортивної діяльності; соціальні мотиви навчання; лідерства; соціальної поведінки; афіліації та надання допомоги людям; участі особистості у спільній діяльності; контролюючого-оціночної діяльності; рефлексивної діяльності; придбання авторитету; домінування; престижу; влади та ін.
До мотивів результативного характеру відносяться: мотив рішення інтелектуальної задачі, мотив досягнення та ін.
Крім того, в структурі діяльності на тлі актуалізації кожного мотиву необхідно враховувати їх конфліктні співвідношення: мотив домінування і мотив контролю та оцінки; мотив придбання авторитету і мотив задоволеності вченням (конфлікт між спрямованістю на зовнішній прояв і на утримання); мотивація досягнення і почуття провини. При цьому ієрархічність інтелектуальних мотивів дозволяє більш ефективно вибудовувати діяльність за рахунок смисловий співпідпорядкованості в логіці досягнення кінцевої мети. Ієрархічність мотивів опосередкована впливом: сили того чи іншого мотиву в даний момент; суб'єктивно оцінюваної ймовірності його задоволення; значимості виду діяльності як мети, здатної задовольнити відповідний мотив; оцінки людиною своїх здібностей, пов'язаних з діяльністю; оцінки людиною витрат для задоволення відповідного мотиву [6]. Подібна логіка організації ієрархії мотивів представлена ??у творчій діяльності моделіста.
Ми розглядаємо зміст мотиваційної сфери з позиції ефективності організації діяльності моделіста та оптимізації умов його самореалізації. У зв'язку з цим в структурі мотиваційної сфери ми виділяємо мотиви, змістовно розкривають специфіку діяльності згідно представленим вище видів - від ігрової до змагальної. У структурі кожного виду діяльності мотиви иерархизирует ...
