ustify"> Важливою складовою навчально-тренувального процесу є тактична підготовка.
У зміст тактичної підготовки входить навчання вихованців сукупності колективних та індивідуальних дій спрямованих на подолання опір противника в ході гри.
Навчання тактики футболу розраховане на кілька років навчання і грунтується на технічній підготовленості гравців. Тактична підготовка проводитися за допомогою різних методів. Відпрацьовується взаємодія в парах і трійках.
Групові та індивідуальні тактичні дії удосконалюються в ігрових вправах на обмеженій ділянці поля, у грі в одні ворота, у грі в міні-футбол, безпосередньо в грі. Програма підготовки юних футболістів включає навчання основним навичкам інструктажу і суддівства. Навчання цим навичкам проводиться в ході двосторонніх ігор.
Кількість годин, відведених кожен вид підготовки, визначається навчальним планом-графіком роботи групи і залежить від віку займаються і рівня їх підготовленості.
Складовою частиною навчально-тренувального процесу є змагання юних футболістів. Змагання дозволяє тренеру виявити ефективність методів навчання і сприяють формуванню морально-вольових якостей юних футболістів.
Календар змагань складається на кожний навчально-тренувальний рік.
В залежності від рівня підготовленості команди можуть брати участь у змаганнях різного рівня від внутрішкільного до обласного та міського і вище.
1.5 Сутність вправ футболістів
Для оцінки спортивної і технічної майстерності футболістів були використані наступні вправи:
передача м'яча від партнера до партнера - це основний прийом техніки нападу, який дає можливість нападаючим здійснювати взаємодію між собою на майданчику, основними вимогами до передачі м'яча в різних ігрових ситуаціях є точність, швидкість, своєчасність і її несподіванка для суперника; (См.пр.2а,)
результативність з пробивання пенальті - штрафних ударів з позначки 11 метрів, ймовірність голи з цієї точки максимальна, під час виконання пенальті запрещенооткативать м'яч назад, удар проводиться тільки вперед; (См.пр.2б)
нападаючий удар - показує швидкісні якості гравця, його техніки обведення і майстерність удару, кажучи про гру нападників, нерідко відзначають гольове чуття, тобто вміння передбачити напрямок розвитку атаки і опинитися в потрібний момент у потрібному місці;
володіння м'ячем в кількості разів - (головою або гомілкою) це базова вправа, яке вчить відчувати м'яч і допомагає поліпшити координацію рухів; (См.пр. 2.в)
прийняття м'яча за кількістю разів - показує, скільки разів гравець може прийняти переданий м'яч від партнера, оцінює координацію, швидкість реакції гравця;
передача м'яча за кількістю раз - вимагає від гравця тонкого розрахунку, швидкої реакції і чіткої взаємодії між партнерами;
точність передачі м'яча - різняться: за призначенням (на хід, під удар і ін.), по дальності (короткі - до 10 м, середні - до 25 м і довгі), за напрямом (поздовжні, поперечні, діагональні - вперед і назад) і характером передачі (низом, верхом і перекидний), точність показує, наскільки передача відповідає зразку, планом.
На передачу м'яча від партнера до партнера давалося 10 спроб, на пробивання пенальті давалося 5 спроб, на нападаючий удар давалося 5 спроб, на володіння м'ячем давалося 35 спроб, на прийняття м'яча за кількістю раз давалося 10 спроб, на передача м'яча за кількістю раз давалося 10 спроб, на точність передачі м'яча давалося 10 спроб.
Глава 2. Психолого-педагогічний аналіз проблеми розвитку швидкості у дітей середнього шкільного віку через заняття футболом
2.1 Характеристика розвитку дітей середнього шкільного віку та особливості розвитку швидкісних здібностей у цьому віці
Дітям 12-15 років характерна порівняно легка вразливість і деяка функціональна нестійкість організму. Причинами цього є перехідний вік, тобто при переході з дитинства в юність вони переживають період складних внутрішніх перебудов. Зовні ці перетворення проявляються в різкому прискоренні зростання в довжину, в деякій дискоординации рухів, неврівноваженості, досить швидкої стомлюваності, і появу нових рис і змін у характері.
У віці від 12-15 років у дітей починається процес бурхливого розвитку м'язової сили і закінчується функціональне дозрівання м'язів. У центральній нервовій системі послаблюються процеси іррадіації, і посилюється здатність до диференціювання. Спостерігається початок автоматизації рухових навичок, що має важливе значення для подальшого вивчення складних тактичних дій...
