ію планування висловлюваних вголос пропозицій, думок.
Протягом дошкільного віку відбуваються помітні зміни як у змісті почуттів (у тому, що саме волає емоційний стан і переживання дітей), як і у формі їх прояву. Раніше виниклі почуття поглиблюються, стають більш стійкими, різноманітними, легко вираженими. У дошкільному віці почуття симпатії переростає в почуття товариства і початкові форми дружби. Розвиваються нові почуття, які раніше з'являлися епізодично. До них відносяться насамперед інтелектуальні.
У дитини 3-5 років виникає почуття впевненості у своїх силах, самостійності в рішеннях завдяки накопиченому до цього віку досвіду дій з різними речами. Усвідомлюючи свої зрослі можливості, дитина починає ставити перед собою сміливі і різноманітні цілі, для досягнення яких він змушений застосовувати все більше зусиль. Щоб виконати якесь доручення, дитині доводиться гальмувати свої бажання і припиняти цікавить його в даний момент заняття. Таким чином, це є тренуванням волі.
У цьому віці (5-7 років) дитина вже може передбачати події і прагне до уявної цілі, а відсунення мети вимагає великої витримки. Отже, зростає витривалість волі.
Таким чином, в дошкільному віці відбуваються значні зміни практично у всіх психічних процесах.
1.3 Поняття сім'ї та сімейних відносин
Сім'я - заснована на шлюбі або кровній спорідненості мала група, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю і взаємодопомогою.
Сім'я - це особливого роду колектив, який грає у вихованні особистості дитини основну, довгострокову і найважливішу роль. У тривожних матерів часто виростають тривожні діти; честолюбні батьки нерідко так пригнічують своїх дітей, що це призводить до появи у них комплексу неповноцінності; нестриманий батько, що виходить з себе з найменшого приводу, нерідко, сам того не відаючи, формує подібний же тип поведінки у своїх дітей і т.д.
Традиційно головним інститутом виховання особистості дитини є сім'я. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ??тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість, жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він вже більш ніж наполовину сформувався як особистість.
Сім'я може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора виховання. Позитивний вплив на особистість дитини полягає в тому, що ніхто, крім найближчих для нього в сім'ї людей - матері, батька, бабусі, дідусі, брата, сестри, не відноситься до дитини краще, не любить його так і не піклується стільки про нього. Разом з тим ніякий інший соціальний інститут не може потенційно нанести стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити родина.
Саме в родині дитина отримує перший життєвий досвід, робить перші спостереження і вчиться як поводитися в різних ситуаціях. Дуже важливо, щоб те, чому в сім'ї вчать дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб він бачив, що у дорослих теорія не розходиться з практикою.
Кожен з батьків бачить в дітях своє продовження, реалізацію певних установок або ідеалів. І дуже важко відступає від них.
Конфліктна ситуація в сім'ї може сильно по впливати на формування особистості дитини.
Взаємовідносини в сім'ї - психологічні відносини суб'єктів, пов'язаних спорідненістю, спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю і взаємодопомогою.
Відомо, що сім'я як мала соціальна група є найкращою виховної середовищем. Однак, деякі фактори, пов'язані зі складом сім'ї, станом її внутрішніх взаємин або виховно-невірними позиціями батьків, можуть викликати зниження виховної можливості сім'ї. Ці фактори можуть призводити до порушень у поведінці дітей і навіть до негативних явищ у формуванні їх особистості.
Одним з факторів, що порушують виконання виховних функцій сім'ї, можуть бути зміни в її складі. Сім'я є такий малою групою, яка постійно розвивається і видозмінюється.
У виконанні виховної функції по відношенню до дітей головну роль грає подружня пара - батько і мати. У зв'язку з цим говорять про повну сім'ю і неповною, коли відсутній один з батьків. Стабільність сімейного середовища є важливим фактором для емоційної рівноваги і психічного здоров'я дитини. Розпад сім'ї, викликаний розлученням або роздільним проживанням батьків, завжди приносить глибоке потрясіння і залишає у дитини міцну образу, яку можна лише пом'якшити. Це явище - істотна суспільно-виховна проблема.
