ційний процес є тривалим і складним, вимагає участі безлічі соціальних інститутів. У ситуації розширення реабілітаційного простору сім'я стає безпосереднім учасником даного процесу. Однак у наявній літературі недостатньо визначено місце сім'ї в реабілітаційному процесі, не позначені реабілітаційні можливості сім'ї.
Під реабілітацією розглядається процес відновлення або компенсаторного розвитку втрачених функцій. Оскільки соціальні функції людини різноманітні і багато з них здійснюються в сім'ї, то і сім'я є одним з учасників реабілітаційного процесу. Місце сім'ї в реабілітаційному процесі можна визначити за двома показниками: роль сім'ї у життєдіяльності людини, включеність сім'ї в реабілітаційний процес.
Сім'я в життєдіяльності людини є його природним середовищем і виконує безліч функцій: захисту, підтримки, допомоги, релаксації і ін. Між тим, окремою реабілітаційної функції сім'ї в широко відомій літературі не вказується. Здійснення процесу реабілітації в умовах родини не порушує стереотип життя дитини, зберігає природний стиль, не формує можливості повторної дезадаптації. Тому можна стверджувати, що реабілітація в умовах сім'ї - це реабілітація в умовах природного середовища, де немає додаткових факторів, що ускладнюють життєдіяльність дезадаптированного людини. Слід визнати, що здійснення реабілітаційних заходів виступає додатковою функцією для інших членів сім'ї, що змінює стереотип їх життєдіяльності.
Включеність сім'ї в реабілітаційний процес слід розглядати по відношенню до інших суб'єктів реабілітаційного процесу, в тому числі і по відношенню до діяльності реабілітаційних центрів. У найбільш простих випадках дезадаптації і за відсутності профільних реабілітаційних центрів, сім'я може бути єдиним інститутом реабілітації. У складних випадках дезадаптації, за наявності необхідних установ реабілітації, сім'я є додатковим інститутом реабілітації, які продовжують реабілітаційні заходи. І тільки в самих крайніх випадках, сім'я може бути виключена з реабілітаційного процесу.
Таким чином, місце родини в реабілітаційному процесі можна позначити таким чином. Сім'я надає унікальну можливість здійснення реабілітаційних заходів в умовах природного середовища життєдіяльності дитини, що знижує можливість ризику повторної дезадаптації. Сім'я може виступати в ролі єдиного або додаткового інституту реабілітації.
Визначення ролі сім'ї у реабілітаційному процесі має спиратися на дослідження реабілітаційного потенціалу родини. Під реабілітаційним потенціалом сім'ї ми розуміємо сукупність характеристик сім'ї, сприяють здійсненню реабілітаційних заходів. До таких відносяться: психологічний клімат у сім'ї, зайнятість членів сім'ї внесемейной діяльністю, професійна освіта членів сім'ї, обладнання, стереотипи життєдіяльності сім'ї, готовність до навчання спеціальним умінням членів сім'ї.
Під психологічним кліматом сім'ї слід розуміти емоційно-психологічний настрій сім'ї, в якому на емоційному рівні відображаються особисті і ділові взаємовідносини членів сім'ї, які визначаються їх ціннісними орієнтаціями, моральними нормами, інтересами. Н.П. Анікєєва виділяє наступні показники психологічного клімату: задоволеність взаєминами, процесом діяльності; переважне настрій; взаєморозуміння і авторитетність; участь в управлінні процесами; згуртованість; продуктивність діяльності та ін.
внесемейное виробнича діяльність характеризує зайнятість членів сім'ї на виробництві або в бізнесі. Організація виробничої діяльності характеризується режимом праці, який передбачає нормований або ненормований графік роботи, обов'язковість або необов'язковість присутності на робочому місці. Професійна освіта членів сім'ї характеризує отримання загальної освіти, спеціальностей і кваліфікацій професійної освіти. Обладнання - це сукупність механізмів, пристроїв, предметів необхідних для здійснення конкретної діяльності в умовах сім'ї, у тому числі реабілітаційної спрямованості. Стереотипи життєдіяльності сім'ї - це традиції організації життя і побуту в умовах конкретної сім'ї. Готовність до навчання спеціальним умінням передбачає мотиваційну готовність і здатність до засвоєння нової інформації за певний час.
Перші два показники (психологічний клімат у сім'ї, зайнятість членів сім'ї внесемейной діяльністю) принципово впливають на вирішення питання організації процесу реабілітації в умовах сім'ї. При негативному психологічному кліматі, неприйнятті проблем неповнолітнього, при високому ступені зайнятості життєво необхідної внесемейной діяльності реабілітація в умовах сім'ї не дасть позитивних результатів. При позитивному психологічному кліматі в сім'ї, за наявності достатнього вільного часу, незайнятого на виробництві (при ненормований робочий часу, при виконанні трудових обов'язків на дому), реабілітація в умовах сім'ї може дат...
