ях стверджується: Я зроблю все від мене залежних, щоб захістіті та сделать КРАЩА світ навколо мене та Я зроблю все від мене залежних, щоб бережливо використовуват ресурси.
Велику Рамус скаутські организации пріділяють патріотічному вихованя молоді, Пожалуйста розглядається як одна Із найважлівішіх компонентів у сістемі формирование социальной особистості.
Керівники про єднання вважають, что его кінцевою метою є утвердження таких якости підлітка, як: національна самосвідомість, самоповага, бажання продовжуваті традиції свого народу, Прагнення сделать посильну внесок у подалі розвиток своєї країни, а такоже Гідність, честь, справедливість, мужність, милосердя. Саме у підлітковому віці усвідомлюється пріналежність людини до Певного етноси, вінікає Інтерес до своєї нації та країни.
Однією з найважлівішіх педагогічних закономірностей цього ПЕРІОДУ є ті, что в процессе патріотичного виховання підростаючого поколение, Вже в початкових соціальному досвіді, віступають у нерозрівній єдності національні та загальнолюдські цінності, что спріяє формуваня таких Громадянських якости людини, як:Інтернаціональна солідарність з іншімі народами, повага до звічаїв, культури, мови людини будь-якої національності; Прагнення зміцнюваті дружні стосунки з молоддю світу, виключення нігілізму та национальной відокремленості.
Заходь, что проводяться у скаутських організаціях, направлені на відродження культурних, історічніх, народніх, Військових виховних традіцій.
Молодь має займатись соціально-активних позицию (брати доля у диспутах, діскусіях, бесідах про Військове життя та діяльність розвідніків, у благодійніх заходах, зустрічах Із скаутами з других стран, фізичних змаганнях), что спріятіме соціальному престижу , освіченості, інтелектуальності, фізічній Досконалість особистості.
Ознайомлення з досягнені скаутських ОРГАНІЗАЦІЙ относительно патріотичного виховання підлітків может Сприяти зміні реального стану патріотічної свідомості молоді України, Який відрізняється високим рівнем напруги, зростанням нігілістічніх та націоналістічніх тенденцій.
Скаутські про єднання враховують складність психологічної адаптації підлітків та молоді у сучасности мире. Тому організаторів скаутизму хвилює проблема працевлаштування молоді.
Свою профорієнтаційну програму скаути здійснюють, проводячі регулярні заняття, что носячи техніко-виробничий характер. Метою таких зайняти є Залучення молоді до Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, Поширення знань про вітчізняну та зарубіжну техніку, організацію праці, включення молоді в розв язання проблем розвитку СУЧАСНИХ технологий.
Для герлскаутів організовуються лекції з журналістики, медицини, бухгалтерського обліку. Бойскаутів знайомляться Із спеціфікою МОРСЬКИХ, авіаційних та Військових професій.
Одне з провідніх Місць у дозвіллєвій ДІЯЛЬНОСТІ підлітків у скаутських організаціях займає Фізичне вдосконалення особистості. У процессе розважальних ігріщ з фізичних змагань та конкурсів здійснюються Ідеї скаутської системи, виховання підлітків.
Спортивні змагання розвівають у молоді почуття відповідальності, Прагнення до перемоги, Впевненість у своих силах. У день проведення змагань прікрашаються спортивні майданчики. Підсумки підбіваються в урочістій ??обстановці, переможці нагороджуються призами та сувенірамі. Великої популярності набув среди скаутів туризм. Сістематічні мандрівки по стране спріяють фізічній загартованості особистості, розширюють знання про свою або іншу Країну, вчать жити за законами взаємопідтрімкі та дружби.
Форми та методи, что застосовуються у работе скаутських ОРГАНІЗАЦІЙ слугують розвіткові соціально% культурної актівності людини, Надаються простір для ініціативи, поиска, творчості, что дозволяє підтрімуваті максимально високий рівень актівності людини у сфері культури та дозвілля.
Англійські Вчені, Вивчаючи дозвіллєві проблеми, підкреслюють істотні Зміни в ціннісніх орієнтаціях підліткового ї молодіжного середовища, вказують на Швидкий розвиток и Популярність, так званої," кіберкультурі, что в останні роки втрачає свою молодіжну спеціфіку, охоплюючі Інші соціально-вікові категорії населення.
На мнение багатьох науковців інтерактивного мистецтва (Вгеnda Laurel, Jaron Lanier, Domna Haraway), революційні Наслідки в соціально-культурній сфере (самперед, в дозвіллі) має розробка системи віртуальної реальності, создания кібернетічного простору, что дозволяє реалізуваті фантастичні форми людського самовіраження, змінюваті систему отношений людина-комп ютер, пронікаті, Завдяк Електрон екранах, в" глибокий, складаний и тактильний кіберпростір; домінуваті НЕ лишь в зовнішньому мире, но и в душі людини, в ее свідомості.
