ір людиною дозвіллєвих занять;
диференціація, як врахування особливостей різних верств населення, умов праці, професійних інтересів, вікової специфіки, статевих ознак, рівня духовного розвитку особистості;
доступність і якісність дозвіллєвих послуг, як задоволення потреб і запитів клієнтів дозвіллєвих закладів, систематичне вивчення їхніх бажань, прогнозування розвитку сфери дозвілля;
відповідність дозвіллєвих послуг місцевим умовам (соціально-демографічних, економічних, культурно-освітнім, політичним, практичної діяльності людини). [16.159-161].
Однак провідним в дозвільної діяльності вчені вважають принцип інтересу, що означає врахування інтересів особистості, і він сприяє не тільки їх задоволенню, а й пробудженню нових потреб і запитів, формує нові духовні цінності. Принцип інтересу передбачає відповідність дозвіллєвого заняття нахилам і смаку особистості.
У наш час запити та інтереси молодих людей безупинно змінюються і зростають, ускладнюється і структура дозвілля. Вільний час нерівномірно розподіляється серед різних груп населення. Тому необхідно виробити диференційовані форми організації дозвілля різних груп населення. Ця організація повинна включати в себе різні види діяльності raquo ;. [8.93]. У віковому, професійному, в соціальному становищі люди неоднорідні. Різні категорії людей відрізняються один від одного потребами, рівнем культурної та професійної підготовленості, бюджетами вільного часу і ставленням до нього. Якраз це і повинно враховуватися в роботі сучасних культурно-дозвіллєвих закладів, вони повинні пропонувати людям найбільш ефективні в кожному конкретному випадку дозвільні заняття, свободу вибору і можливість зміни різних видів діяльності.
Отже, як ми переконалися, дозвіллєва діяльність має свою структуру, основні принципи і безліч класифікацій. Ми розглянули форми і види організації дозвілля, які діляться на чотири рівні: пасивний відпочинок, розважальний дозвілля, пізнавальний дозвілля, і творчу діяльність. Кожен з них, має свої функції. Проаналізувавши принципи дозвілля, ми прийшли до висновку про те, що вони не є стабільними, вони змінюються відповідно до культурно-історичним умовам і залежать від соціальних, ідеологічних, політичних та економічних чинників конкретної держави.
Розділ 2. Соціокультурна значимість дозвілля
. 1 Соціокультурні функції дозвільної діяльності. Значення дозвіллєвих інститутів
На кожному з етапів історичного розвитку дозвілля виконував різні функції, відповідаючи соціальному замовленню суспільства, потребам, бажанням та інтересам окремої особистості. У науковій літературі з питань дозвілля, проблема його функцій придбала належне філософське, педагогічне та культурологічне розкриття. У зарубіжних наукових школах - американської, французької, німецької, англійської - такі поняття, як функції і принципи розрізняються за кількістю, назві, змістом. Особливо це характерно при визначенні функцій дозвілля.
У перекладі з латинської мови слово функція означає роль, сферу діяльності, коло обов'язків, призначення. У соціальних відносинах це - прояв характерних рис певного об'єкта, в соціальних інститутах - окремий напрямок діяльності, яке реалізує їх громадське призначення. Ось чому ми звернулися до функцій дозвіллєвої діяльності, коли перед нами постало завдання розкрити соціокультурну значимість, а іншими словами, роль дозвілля.
При формулюванні функцій дозвілля необхідно враховувати його істотні і специфічні риси, потреби суспільного розвитку, і практикоорієнтовний характер дозвільної діяльності.
Питання, пов'язані з завданнями та функціями дозвілля розглядаються в роботах Дюмазадье Ж., Іона Дж., Сю Р., Ферейри Р. та інших. Так, Дюмазадье Ж. (Франція) визначає три основних функції дозвілля - відпочинок, розвага і розвиток особистості; Проновост Ж. (Канада) - культурні, рекреативні та освітні функції дозвільної діяльності; Сю Р. (Франція) пріоритетними вважає соціальну, економічну та психологічну функції дозвілля.
Організацію дозвільної діяльності в Західній Європі і США, її функції, досліджує російський вчений Кротова Ю. Аналізуючи педагогіку дозвілля в англо-американських країнах, вона пріоритетними визначає такі його функції: рекреаційну, розважальну, а також функцію фізичного і духовного розвитку особистості. У той же час, Кротова Ю. вказує на важливість і таких функцій як, психологічна, пізнавальна, естетична, комунікативна і компенсаторно-творча. Всі вони відповідають англо-американської орієнтації на активний відпочинок.
Слід підкреслити, що останнім часом в зарубіжних країнах спостерігається тенденція до зближення культурної, соціальної та осв...
