ості фрагментарного характеру і визначається, як дисципліна в системі географічних наук, що займається комплексним вивченням матеріалів, країн, великих районів. [19]
Лінгвокраїнознавчі та країнознавчі знання повинні включати наступні параметри:
. Особливості мовної поведінки в міжособистісному спілкуванні з представниками інших культур.
. Еквівалентну і безеквівалентної лексики.
. Культуроедчесіе відомості.
. Способи передачі реалій рідної мови іноземною.
Лингвострановедение ставить своїм завданням вивчення мовних одиниць, найбільш яскраво відображають національні особливості культури народу - носія мови і середовища її існування.
«Необхідність соціального відбору та вивчення мовних одиниць, в яких найбільш яскраво проявляється своєрідність національної культури і яке неможливо зрозуміти так, як їх розуміють носії мови, відчувається у всіх випадках спілкування з іноземцями, при читанні художньої літератури, публіцистики, преси, при перегляді кіно та відеофільмів, при прослуховуванні пісень та ін. ». [19]
У число лексичних одиниць, які мають яскраво вираженою національною культурною семантикою входять назви:
) реалій - позначення предметів або явищ; характерних для однієї культури і відсутніх в інший:
· топоніми (географічні поняття)
· антропоніми (імена людей)
· суспільно-политичекой реалії
· реалії системи освіти
· реалії, пов'язані з культурою: театр, кіно, література. музика, образотворче мистецтво (див. Додаток 1)
) коннотатівной лексики, тобто слів, співпадаючих за основним значенням, але різняться за культурно-історичним асоціаціям;
) фонової лексики, яка позначає предмети і явища, що мають аналоги в сопоставляемой культурі, але різняться за якимось національним особливостям функціонування, форми, призначення предметів і т.п.
Для лінгвокраїнознавства великий інтерес представляють так само фразеологізми, в яких відображається національну своєрідність історії, культури, традиційного способу життя народу - носія мови.
Автентичні тексти країнознавчого характеру (см.Приложение 2) знайомлять учнів з реаліями країни досліджуваної мови, дають можливість отримати додаткові знання в галузі географії, освіти, культури і т.д. Зміст країнознавчих текстів має бути значущим для учнів, мати певну новизну, будь то загальні відомості про освітні установи, про державний устрій, про дитячі та юнацькі організаціях країни досліджуваної мови або про особливості мовної поведінки та етикету. Уроки країнознавства викликають у учнів потреба в подальшому самостійному ознайомленні зі страноведческими матеріалами. [25]
Відбір одиниць з яскраво вираженою національно-культурної семантикою є завданням тих розділів лексикології та фразеології, які виступають в якості лінгвістичної основи лінгвокраїнознавства і можуть бути названі страноведчески орієнтованої лінгвістикою.
Одним з основних об'єктів лингвострановедения є реалії країн вивчається. Реалії - це реальні факти, що стосуються побуту, культури, історії країни досліджуваної мови, героїв, традицій, звичаїв. Саме слово «реалія» є латинським прикметником середнього роду, множини, що перетворився в російській мові, під впливом аналогічних лексичних категорій, в іменник жіночого роду. У філологічних дисциплінах існує двояке розуміння реалії:
реалія - ??предмет, поняття, явище, характерне для теорії культури, побуту, укладу народу, країни і не зустрічається в інших народів;
реалія - ??слово, що позначає предмет, явище; також словосполучення (зазвичай фразеологізм, прислів'я, приказка, що включає такі слова).
Реалія - ??слово, соотносящееся з предметами через проміжну категорію, - референт. Референт - це предмет думки, що відображає предмет або явище об'єктивної дійсності і утворює то понятійний зміст, з яким співвідноситься дана мовна одиниця.
У реаліях найбільш наочно проявляється близькість між мовами і культурою: поява нових реалій в матеріальному і духовному житті суспільства веде до виникнення реалій в мові, причому час появи нових реалій можна встановити досить точно. Так, лексика чутливо реагує на всі зміни суспільного життя. Так, в російській мові реалія «будинок відпочинку» з'явилася в 1921 році, «суботник» у 1919 році, «ударник» в 1929 році, «цілинник» в 1955 році. [20]
У порівнянні з іншими словами мови відмінною рисою реалії є характер її предметного змісту, тобто тісний зв'язок позначається реалією предмета, поняття, я...
