Так мати, побивши в гніві своєї дитини, після цього може плакати разом з ним. p> Більше того, жінки розглядають агресію, як вираз емоційної напруги при гніві. Чоловіки ж ставляться до агресії, як до інструменту, вважаючи її моделлю поведінки, до якого вдаються для отримання різноманітного соціального та матеріальної винагороди [1; с.218].
Відмінності між чоловіками і жінками у використанні прямої фізичної агресії пояснюють різним рівнем тестостерону у тих і інших, так як показано зв'язок агресивної поведінки з високою концентрацією цього чоловічого статевого гормону, в тому числі і в дослідах на тваринах.
Звичайно це пояснює тільки тенденцію більшої агресивності чоловіків і не говорить про те, що будь-яка чоловік зобов'язаний демонструвати більш високі рівні прямої фізичної агресії, ніж жінки. Так Р. Берон і Д. Річардсон відзначають, що статеві відмінності у фізичній агресії найбільш помітні в ситуаціях, коли до агресії змушені вдатися (наприклад, через виконання соціальної ролі), на відміну від ситуацій, коли до неї вдаються без жодного примусу. Крім того, схильність чоловіків демонструвати агресію більш очевидна після сильної провокації, ніж при її відсутності [1; с.220]. p> Підводячи підсумки з питань теоретичного і експериментального вивчення агресивної поведінки, можна зробити такі узагальнюючі висновки.
Агресія - це поведінка (індивідуальне або колективне), спрямоване на нанесення фізичного, або психологічної шкоди або шкоди. p> Агресивність - Відносно стійка риса особистості, що виражається в готовності до агресії. p> Основними формами прояву агресії є: фізична, непряма, вербальна агресія. p> Існує велика кількість теоретичних концепцій агресії, які по-різному пояснюють психологічні механізми виникнення агресії. Найбільш відомими є: теорія потягу (З. Фрейд); етологічна теорія (К. Лоренц); теорія фрустрації-агресії (Л. Берковіц, А. Басс); теорія соціального навчання (А. Бандура); теорія принуждающей сили (Фішбах). p> Численні експериментальні дослідження агресивної поведінки, дозволили виявити статеві відмінності в прояві агресії: рівень агресії чоловіків вище, ніж рівень агресії жінок. У перших переважають пряма і непряма фізична і пряма вербальна агресія, у других непряма вербальна агресія.
Багато дослідники агресії виявили крім гендерних відмінностей у прояві агресивної поведінки, так само вікові відмінності. Особливості прояви агресивної поведінки у дітей підліткового віку ми розглянемо в наступній чолі.
2. ОСОБЛИВОСТІ АРЕССІВНОГО ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
2.1 Психологічні особливості підліткового віку
Підлітковий вік - це межа між дитинством і дорослим життям, пов'язана з віком обов'язкової участі людини в суспільному житті. У багатьох стародавніх суспільствах перехід до дорослого стану оформлявся особливими ритуалами, завдяки яким дитина не просто набував новий соціальний статус, але як би народжувався заново, отримував нове ім'я і т. п.
Особливе положення підліткового періоду в розвитку дитини відображено в його назвах: В«ПерехідноюВ», В«переломнийВ», В«важкийВ», В«критичнийВ». У них зафіксована складність і важливість що відбуваються в цьому віці процесів розвитку, пов'язаних з переходом від однієї епохи життя до іншої. Перехід від дитинства до дорослості складає основний зміст і специфічну відмінність всіх сторін розвитку в цей період - фізичного, розумового, морального, соціального.
За всіма напрямки відбувається становлення якісно нових утворень, з'являються елементи дорослості в результаті перебудови організму, самосвідомості, відносин з дорослими і товаришами, способів соціальної взаємодії з ними, інтересів, пізнавальної та навчальної діяльності ості, змісту морально-етичних норм, опосредствующих поведінку, діяльність і відносини. У повсякденному життя, в сім'ї та школі часто можна чути такі розмови: був слухняним хлопчиком, а тепер став норовливим, навіть грубим; був спокійним - став неврівноваженим; був боязким, зайво сором'язливим - став самостійним і рішучим і т.д.
Розглянемо більш детально деякі основні характеристики підліткового віку для того, щоб зрозуміти причини і механізм виникнення агресії в цьому віковому періоді.
Перша загальна закономірність і гостра проблема підліткового віку, як ми вже зазначили, - це перебудова відносин з батьками, перехід від дитячої залежності до відносинам, заснованим на взаємній повазі і рівності. Підлітковий вік називають перехідним. Психологічне стану підліткового віку пов'язано з двома В«переломнимиВ» моментами цього віку: психофізіологічних - статевим дозріванням, і все, що з ним пов'язано, і соціальним - кінець дитинства, вступ в світ дорослих.
Перший з цих моментів пов'язаний з внутрішніми гормональними і фізіологічними змінами, що тягнуть за собою тілесні зміни, неусвідомлене статевий потяг, а також емоційно-чутливі зміни. p> Другий момент - Закінчення дитинства і перехід у...
