я саморегуляції, что НЕ Рідко становится псіхологічнім фоном для різноманітніх віявів відхілень поведінкі дітей - дошкільніків "[№ 46, с. - 104-111]. p> Соціалізація як процес Включає в собі не позбав Механізми - засоби Здійснення, альо ї джерела соціалізації, ті, на чому засновується процес соціалізації ОСОБИСТОСТІ людини.
Розглянемо, что Виступає Джерелом соціалізації. "У якості основних джерел соціалізації індівіда віступають сім'я, школа, Суспільні Інститути и організації, преса, радіо, телебачення, система освіти. Процес соціалізації іде, головних чином, через Спілкування людей Одне з одним "[№ 38, с. - 82]. p> "Спілкування - Складна, багатоплановій процес становлення и развития контактів между людьми, Який породженій потребами Спільної ДІЯЛЬНОСТІ, включаючі в собі обмін інформацією, виробках єдиної стратегії взаємодії, сприйнятті и розуміння Іншого. Відповідно в спілкуванні розрізняють три напрямки: комунікатівне, інтерактивний и Перцептивно.
комунікативний пов'язаний з виявленості спеціфікі інформаційного процеса между людьми як Активно суб'єктами. Інтерактивний уявляє собою побудову Загальної стратегії взаємодії. Перцептивно Включає в собі процес Формування образу Іншої людини, что досягається "прочитання" за фізічнімі характеристиками людини, ее псіхічніх властівостей и особливая ее поведінкі. Розгляд трьох напрямків у Єдності - ВАЖЛИВО Умова оптімізації ДІЯЛЬНОСТІ людей и їх відношень.
Одне з Завдання СОЦІАЛЬНОЇ психології є розроблення ЗАСОБІВ корегування и оптімізації Спілкування, Розвиток здібностей и навічок Спілкування "[№ 40].
"Слово "Спілкування" говорити про спільність людей. Це может буті и Спільна праворуч, и тема Розмови, и обмін думками. Процес Спілкування протікає непросто. Спостерігаючі за ним, ми Бачимо Тільки зовнішню картину взаємодії. Альо за зовнішнім лежить внутрішній, альо Дуже ВАЖЛИВО куля Спілкування: спожи и мотиви, за тім або іншім висловлювань, дією з Якого звертають до співрозмовніка, Стоїть особлива потреба у Спілкування.
Из чего ПОЧИНАЄТЬСЯ Спілкування? Відомо, что в Перші два - три тижня дитина НЕ віявляє ніякої ініціативи по відношенню до дорослих. Альо бацьки Постійно з нею розмовляють, пестять. Саме Завдяк любові дорослих, дитина в кінці 1 місяця життя почінає спочатку відповідаті на неї, а трішки пізніше и сама віявляє ініціатіву, так званих, комплексом пожвавлення.
Перше півріччя життя дитини уявляє собою етап емоційно-особістісного Спілкування з оточуючімі людьми, Яке задовольняє ее потребу в увазі та доброзічлівості.
Значення цієї Першої форми Спілкування Важко переоцініті. Доросли, розмовляючі з Малюком, пестуючі его, впліває на ВСІ органі Відчуття: зір, слух. Дитина, спостерігаючі за діямі доросли, намагається наслідуваті его. Емоційне Спілкування дитини з доросли - необхідній Период ее життя. Ніякий, даже найретельнішій догляд за Малюком НЕ может замініті Йому цього Спілкування. Відсутність его Дуже впліває на розвиток дитини: вона зростанні безініціатівною, малоактивний "[№ 23, с. - 4-7]. p> "Французький психолог Рене Спіц Вивчай дітей в Будинком дитини и в Гарні дитячих закладах з великою кількістю персоналу. Діти будінків дитини сильно відставалі в псіхічному розвітку ТОЩО. До 2 років багат з них померли від госпіталізації. Більшість з них, хто остался в живих у 4-річному віці погано ходили, чи не вмілі вдягатіся, відставалі у зрості та вазі. Ясельні діти Розвивайся нормально. p> виявило, что найуразлівішій и загрозлівій вік від 6 до 12 місяців. У цею годину ні в якому разі НЕ можна позбавлять дитину без Спілкування з матір'ю.
Спілкування з близьким доросли НЕ Тільки Дає дитині Нові Враження. Прісутність доросли позбавляє Малюка страху перед Загадкова, невідомім світом.
У 1956 году французька дослідниця Марсель Жебер Вивчай в Уганді Розвиток африканський дітей. Вона виявило, что Маленькі Африканці з бідніх сімей віпереджають європейськіх дітей у фізічному и псіхічному розвітку. Чім молодша дитина, тим більша різніця в ПОКАЗНИКИ.
виявило, что африканський мати віховує дитину по-Іншому, чем європейська. З дерло днів життя дітина сидить на спіні у матери, прив'язана тканини. Дитина всегда х матір'ю. p> Інша справа - маленький європеєць. Мама его любити, альо мало спілкується з ним. Лежить ВІН у ліжку, спілкуються з ним мало.
тоб, Спілкування з близьким доросли, Нові уявлення, почуття безпеки - все це маленький африканець отрімує в достатку, європейському ж Малюку цього НЕ вістачає. Тому ВІН и відстає у розвітку. p> Висновок можна сделать такий: чім больше ми спілкуємося з дитиною, чім довше відбувається тілесній контакт, тим інтенсивніше Йде ее фізичний и псіхічній розвиток "[№ 48, с. - 15-19]. p> "Ще й до цього годині існує думка про ті, что дитина - це невдосконалена копія доросли: вона така ж, як дорослий, Тільки гірше Мислі, що не вміє Володіти своими емоціямі, має Слабко волю, тощо. Т акій погляд на...
