е бічній зазвичай ковзає по поверхні, модулюючи її пластику. При великих отворах виходить "заливаючий" світло, що сприяє виявленню геометричних якостей огородження по контурах і силуетів. Якщо в першому випадку для "Форми-оболонки" характерно прояв скульптурності маси, то в другому - Її графичности. p> Спрямований на акцентное місце пряме світло набуває самостійне активне значення в композиції, наприклад, інтенсивно освітлені барабани церков, сніп світла в Пантеоні або смуга світла в Зеленоградском інституті електроніки. Інший прийом світлового акцентування проявляється у створенні світиться прозорій поверхні - Вітража. Штучне освітлення має свої композиційні прийоми, що відрізняються деякою декоративністю світлових ефектів. Наприклад, ефект "парить" стелі виникає від контрастного зіставлення світлої і затіненій поверхні. Джерела висвітлення зазвичай приховані від глядача. Інший прийом утворює світлові "Плями" на стіні, на підлозі для акцентування предметів обладнання, оздоблення та ін Третій прийом пов'язаний з можливою імітацією природного освітлення. Створюються светящие поверхні плафона, ліхтарів, отворів. Ефект достовірності залежить від точності підбору характеристик світла і природності ситуації.
Глава 2. Методи дослідження сприйняття інтер'єру
2.1 Методи психологічного дослідження та їх класифікація
У своїй класифікації Б.Г. Ананьєв розглядав методи психології взаємопов'язане з етапами наукового дослідження, тому їх він розглядає як класифікацію цих етапів. За Б.Г. Ананьєву психолог на різних етапах дослідження користується різними групами методів.
Автор даної класифікації піддав критиці класифікацію Г.Д. Пірьов, запропонувавши іншу. Усі методи він розділив на:
1. Організаційна група, яка включає порівняльний, лонгітюдний і комплексний методи.
Лонгітюдний метод передбачає багаторазове обстеження одних і ті ж осіб протягом досить тривалого відрізка часу, вимірюваного іноді десятками років.
Комплексний метод включає в себе одночасно ці два методи.
2. Емпіричний спосіб добування даних:
2.1 Спостереження і самоспостереження.
2.2 Експериментальні методи:
а) польовий експеримент - це спеціально організований експеримент, близький до природного;
б) лабораторний експеримент - застосуються, коли дослідження психічних процесів відбувається в штучних умовах, в лабораторіях, із застосуванням спеціальних приладів;
в) неприродний експеримент - експеримент, в якому випробовуваний не підозрює, що він в ньому бере участь;
г) природний експеримент, в якому випробовуваний ставиться в заздалегідь підготовлені, але звичні для нього умови;
д) формуючий або психолого-педагогічний експеримент.
2.3 Психодиагностические методи:
а) стандартизовані і проективні (формалізовані особистісні тести) тестові методики;
б) анкети - емпіричний соціально-психологічний метод одержання інформації на підставі відповідей на спеціально підготовлені і відповідають основній завданню дослідження питання;
в) запитальники;
г) соціометрія - метод, що використовується для визначення зв'язків і відносин між людьми в групі або колективі;
д) інтерв'ю як специфічна форма бесіди може використовуватися для отримання відомостей не тільки про сам інтерв'юйованого, який знає про це, але і про інших людей, події і т.д.;
е) бесіда - широко розповсюджений у педагогічній психології та практиці емпіричний м етод отримання відомостей (інформації) про людину в спілкуванні з ним, у результаті його відповідей на цілеспрямовані питання.
2.4 Прийоми аналізу процесів і продуктів діяльності. Цей метод включає праксіометричні методи (циклографія, профессіографія, оцінка виробів і виконаних робіт).
2.5 Метод моделювання.
2.6 Біографічний метод. Вибір конкретного емпіричного методу залежить від того, який організаційний метод обраний дослідником.
3. Методи і прийоми обробки емпіричних даних:
а) методи математичної статистики;
б) якісна характеристика кількісного матеріалу.
4. Інтерпретаційні методи, що пояснюють результати, отримані в даному випадку з точки зору вихідних гіпотез і посилок, які служили основою для проведення дослідження. Цей метод представляє різні варіанти генетичного і структурного методів.
а) генетичний метод - інтерпретує весь оброблений матеріал дослідження в характеристиках розвитку, виділяючи фази, стадії, критичні моменти, процеси становлення психічних функцій, утворень або властивостей особистості;
б) структурний метод - інтерпретує матеріал в характеристиках типів зв'язків і систем, що утворюють особистість, соціальну групу.
Класифікації Б.Г. Ананьєва, насамперед, розглядає весь процес організації та проведення психологічного дослідження - від постановки проблеми до ї...
