ню в маленькому читача чітких класових уявлень В». Вдалим початком в історії радянської дитячої літературної казки з'явилися казки К. І. Чуковського В«ТараканищеВ» (1923), В. В. Маяковського В«Казка про Петю, товстому дитину, і про Сімі, який тонкий В»(1925) і, головним чиномВ« Три товстуни В» Олеші (1928, створена в 1924). p> Художній світ нових казок відображає більш тісний зв'язок з суспільно-політичної та соціально-побутової реальністю: їхні автори В«обирають місцем дії не умовно- казкову країну, але впускають казку на вулиці і в будинку реального радянського міста, змушуючи героїв битися, по суті з тими ж носіями В«дрібною правди В», проти яких повстають і герої реалістичних творів.
30-ті р.р. - стали часом формування так званих В«казок життяВ», витоки яких-у розвитку романтичних традиції, що знайшли найбільш повне втілення у казці Ю. Олеши. В«Казка у світіВ« трьох товстунів В»виявляється більш реальною і більше життєздатною, ніж убога реальність існування вульгарної маси городян. Це центральна художня ідея, втілена в хронотопе роману-казки, і виникає вона на перетині ігрового міроощушенія, що йде від карнавально-циркового виряджаючи, і поемного бінарності, пов'язаної з романтичною ним як В«казки життяВ», побудованих на В«взаємодії романтичноїВ« поемності В»іВ« романізації В», властивої реалістичного твору В», наВ« жівомконтакте казки з сучасністю В»(казки Є. Шварца,В« Казка про Військової таємниці А. Гайдара, В«Пригоди БуратіноВ» О. Толстого, п'єси казці Т. Габбе і С. Маршака, деякі твори К. Паустовського, В. Каверіна, Л. Лагіна, С. Пісахова і ін.) Для них характерні В«суб'єктивне, ліричне начало і протилежні тенденції: з одного боку, лакування реальності, але з іншого,-протистояння жорстокому духу часу, затвердження вищих моральних цінностей. Новий тип літературної казки стане продуктивним для літератури 30-60-х рр.. p> У радянській літературі поступово оформляється і структура дитячої повісті-казки (твори С. Михалкова, Ю. Олеші, В. Губарєва, А. Волкова, Ю. Томіна, Н. Носова, К. Буличова та ін авторів), Це також п'єси-казки (Т. Габбе, С. Маршак, Є. Шварц, С. Міхалков і ін), відмінними рисами яких стали динамізм розвитку дії, чіткість ідеї і сюжетів, внутрішня і зовнішня завершеність, центральне положення образів героїв-дітей.
Вчені виділили деякі функціонально-тематичні групи літературно-казкових творів 50-60-х рр.. для дітей та юнацтва: по-перше. Це казки, створені на основі мотиву В«Виконання бажаньВ» (В«Йшов по місту чарівникВ» Ю. Томіна), по-друге, -Науково-пізнавальні (В«Електронік-хлопчик з валізиВ» Є. Велтистова), і, нарешті, Науково-фантастичні. [4]
1.4 Періодизації літературних казок
Існують безліч периодизаций літературних казок.
М. Н. Липовецький виділяє наступні періоди: початок 20-х років; далі-на другу половину 30-х років і початок 40-х років; потім-50-60-х, і, нарешті, на так звані роки застою, особливо на рубежі 60-70-х і 70-80-х. p> Всі ці періоди можуть бути визначені як час ідейних перевалів, ціннісних криз і зламів, пережитих всім суспільством В»
Періодизація, запропонована М.М. Липовецьким, виглядає розпливчатою: виходить, що В«найвища активність В»літературної казки-спостерігалася в кожному десятилітті XX століття, починаючи з 20-х років. [5]
Інша періодизація запропонована Л. В. Овчиннікової в її книзі В«Російська літературна казка XX століттяВ» виглядає так:
казка рубежу століть, радянська літературна казка 20 - 80-х років, казка останнього десятиліття. [2] p> Як показують дослідження МЛейдермана, жанр літературної казки зазвичай активізується в періоди значних історико- культурних переломів, коли певною мірою змінюється духовна орієнтація суспільства, коли здійснюються від разрушающейся старої концепції особистості до ще несформованої нової. М. Лейдерман виділяє кілька таких періодів: в XIX- 1830-1840 рр.., 1870-1880 рр..,; В XX столітті - 1906-1914гг., Початок 20-х років, друга половина 30-х років, рубіж 50-х 60-х років і з початку 70-х по початок 80-х років. p> Ми привели кілька периодизаций, серед цих періодів активізації жанру казки і цікаві для нас 30-х роки. [6]
1.5 Казка 30-х годов. Історія, жанри, специфіка
20-30-ті роки XX століття - період повернення на черговому історичному витку до моделі огосударственних культури; недарма з'явилися виразу В«радянське мистецтвоВ», В«радянський письменникВ», В«соціальний реалізмВ».
Віра в будівництво комунізму в розореній країні була явною утопією, але ця віра породила видатну в тому числі і дитячу.
Мета виховання-зжити в дитячій душі В«атавістичніВ» почуття індивідуалізму, особистої власності і прищепити почуття єдності з колективом.
У тривогах кордону 30-40-х рр.., коли офіційно було наказано створювати твори на теми праці і оборони, захвати на адресу пишучих дітей зник з друку. Дитяча книга стала пропагувати дидактизм, актуалізовани...
