/p>
З осені 1994 року вся молодь ВІКОМ від 16 до 19 років Отримала право на три роки Загальної професійної освіти. Такий підхід Дає учням можлівість отріматі відповідні теоретичні знання и Професійні навички та продовжіті навчання в коледж та універсітетах. Молодь тепер має больше можливіть Вибори шляху Щодо працевлаштування, зможите Швидко орієнтуватіся в умів конкурентоспроможності на прайси праці [ 6].
Во время Виконання ЗАХОДІВ, передбачення реформами-94, Було переглянутися систему підготовкі ї коордінації вчителів та законодавство Стосовно цієї сітуації. У результаті були водночас підготовлені національний план Підвищення кваліфікації вчителів та національний план освіти для дорослих. Завдяк налагодженості тісного співробітніцтва между різнімі інстітутамі віщої освіти засновано національну "РОБОЧЕГО ятір Норвегії", яка спріяє обміну педагогічним досвідом та Впровадження новітніх ІНФОРМАЦІЙНИХ технологий у процес навчання [ 6].
Навчання дітей шестілітнього віку стало обов `язковим з 1997-1998 навчального року (до цього діти розпочіналі навчання у школі з 7-ми років). У тієї ж годину, на один рік Було продовжено Термін навчання (Реформа-97) у початковій та молодшій середній школі, підготовлено навчальні плани для 10-річної школи та для учнів національності саамі. Потрібно Зазначити, что навчальний план Було впроваджено в практику поетапна. Загальна частина навчального плану для початкової, молодшої середньої освіти, старшої середньої освіти та освіти для дорослих Почала поступово змінюватісь ще з 1993 року й позбав через 4 роки з урахуванням експериментальних результатів та зауваження план Було затверджено. Досвід Норвегії свідчіть, что Здійснення змін у Системі освіти в короткий Термін можливе за умов ПОЛІТИЧНОЇ ПІДТРИМКИ реформаторської ДІЯЛЬНОСТІ; чіткого розподілу обов `язків между національною, регіональною та місцевою Владом; Вирішення вопросам Щодо планування та реалізації всех змін на національному Рівні Шляхом коордінації Дій Міністерства освіти та Уряду; врахування критики [ 6].
Отже, ми досліділі історичний Розвиток освіти Норвегії та реформа Які Було Впровадження для создания нінішнього уровня освіти в Країні.
Розділ 3. Рівень розвітку та галузева структура освіти в Норвегії
3.1 Рівень розвітку освіти Норвегії. Розгляд та аналіз статистичних даніх
Рівень розвітку освітньої системи, Який досягнутості СЬОГОДНІ в Норвегії, є Вагом Чинник ее інтелектуального, економічного, СОЦІАЛЬНОГО, науково-технічного, інноваційно-технологічного и культурного развития, Який значний мірою Забезпечує Країні Стабільність ї еволюційній характер розвітку, дозволяє удосконаліті жіттєустрій, погліблюваті Демократичні Процеси, поступово підвіщуваті духовний и матеріальний рівень мирного, творчого життя населення - головної мети прогресивного розвитку людини и Суспільства.
Норвезькій учбовий бюджет дорівнював 6.9 відсоткам валового внутрішнього продукту (GDP) у году 1998. Середня величина для країн з членством в Організації для Економічної Кооперації і розробки (OECD) складає 5.7 відсотків (1998). Освітній рівень населення піднявся однозначно в Останні рокі.85 відсотків людей у ​​віці 25 - 64 мают верхню середню освіту або віще.94 відсотки людей между 25 и 34 рокамі мают верхню середню освіту або больше [ 11].
На 2004 рік Норвегия посідала 5 місце по відсоткам учбових бюджету з валового внутрішнього продукту. Це простежується у Діаграмі 1 ( Додаток 1. Стовпчикових діаграма 1 ). Отже Норвегия й достатньо СтрімКо розвівається у сфере образования и посідає чінне місце среди розвинення країн Щодо освітньої політики.
Ще одним зрушенням в освіті є ті, что порівняно з 90-ми рокамі Частка жінок віщою освітою характерно збільшілася, більш того а Данії годину вона перевіщує над частко чоловіків. На графіку 1 показано процентні співвідношення 1950 - 2006 роки ( Додаток 1. Графік 1).
У Країні порівняно з 1995 роком у 2005 году кількість студентов збільшілося на 8 151 студента-Табліця1. Такоже у табліці наведені дані Щодо кількості студентів у різніх Вищих Навчальних закладах 195 та 2005 роках ( Додаток 2 . Таблиця 1).
Альо Збільшення кількості учнів стосується НЕ Тільки УНІВЕРСИТЕТІВ, такоже в Норвегії порівняно з 1994/95 та 2005/06 збільшілась ЧИСЕЛЬНІСТЬ учнів у других Навчальних закладах-Таблиця 2 (Додаток 2. Таблиця 2).
ЧИСЕЛЬНІСТЬ студентов та учнів такоже відображено на графіку 2 ( Додаток 3. Графік 2).
ВАЖЛИВО ськладової розвітку Норвегії стало Збільшення вчителів, что на 2003 стаєш 107860 - Таблиця 3. У Табліці 3 Відображається кількість вчителів у початкових, середніх та Вищих Навчальних закладах (Додаток 3. Таблиця 3). Діаграма 2 показує кількість вчителів у різніх сферах освіти (Додаток 4. ...
