ан багато і наполегливо працював. В«Саврасов навчив мене довго і наполегливо працювати над картиною. Завдяки йому я зрозумів, що творчість - праця важка і не завжди вдячний В», - згадував пізніше І.І. Левітан. p align="justify"> Таким же наполегливим і завзятим був І.І. Левітан і в період своєї слави, вже будучи досвідченим майстром. Яка писала разом з ним у селі етюди М.П. Чехова розповідала: В«Левітан іноді прямо вражав мене, так завзято він працював, і стіни йогоВ« курника В»швидко покривалися рядами чудових етюдівВ». p align="justify"> І.І. Бродський говорив: В«Мистецтво вимагає великої вольової цілеспрямованості та наполегливості в досягненні метиВ». Зізнаючись, що коли він почав вчитися живопису, у нього не було завзяття та наполегливості, І.І. Бродський розповідає далі, як він шляхом самовиховання досяг великих результатів у розвитку завзятості і терпіння, таких необхідних у роботі. Особливий інтерес представляє для художників спосіб розвитку В«терпінняВ», застосований І.І. Бродським. Художник пише: В«Коли я вчився, то у мене було дуже мало терпіння. Почну етюд і швидко закінчу. Немає терпіння доводити до кінця. І ось я придумав спосіб розвинути в собі це терпіння. Я робив етюд, цілком закінчений. Потім починав зчищати його і писав знову, на тому ж полотні. Я робив це до семи разів, незважаючи на те, що річ була написана добре. Таким чином я розвинув в собі терпіння, необхідне в роботі. Нудно писати двічі одне і те ж, а уявіть собі, що вам це треба зробити п'ять разів. Цей метод я винайшов, і він мені дійсно допоміг В». p align="justify"> Необхідно відзначити, що наведені приклади, висловлювання про наявність у великих майстрів образотворчого мистецтва розвиненою волі, наполегливості свідчать про те, що воля у художників виражається не тільки в бажанні та вмінні долати перешкоди безпосередньо технічного характеру в живописі, а й, що дуже важливо, у спрямованості всієї особистості художника на досягнення поставлених цілей, незважаючи на будь-яку перешкоду і труднощі. Виховання вольових рис характеру художника, його завзятості, наполегливості проходить під постійним контролем його свідомості і тісно пов'язане з його моральними принципами, почуттями. Тобто успішне виховання волі, наполегливості художника зумовлює в значній мірі успіх формування особистості художника в цілому. p align="justify"> Наведені приклади свідчать і про те, що для виховання волі необхідна тренування у вольових діях (нелегких, але здійсненних). Важливо, щоб у людини зміцнилося свідомість того, що він володіє собою, своєю поведінкою, що він може змусити себе не піддатися сильному почуттю, враженню, може утриматися від виконання свого улюбленого бажання і т.п.
Тренування волі виражається в систематичному виконанні досить важких (але здійсненних), часом нецікавих, але усвідомлених і корисних дій. Результатом регулярного виконання таких дій є перехід до виконання людиною більш важких вольових завдань, що можна спостерігати у творчості І.І. Бродського і багатьох інших художників. br/>
Висновок
Таким чином, сила волі це внутрішня сила особистості. Вона проявляється на всіх етапах вольового акту, але найяскравіше в тому, які перешкоди були подолані за допомогою вольових дій і які результати були отримані. Саме перешкоди є показником сили волі. p align="justify"> Свідома й активна спрямованість особистості на певний результат діяльності означає, що така людина точно знає чого хоче, куди йде і за що бореться. Тобто існують тверді ідеали, від яких вольової людина не відступу ет.
Дуже часто вольові люди стають лідерами. Вони здатні приймати і втілювати в життя швидкі, обгрунтовані і тверді рішення. Зовні дана якість проявляється у відсутності коливань при прийнятті рішення. Протилежними якостями є: імпульсивність, квапливість при прийнятті рішень, нерішучість. p align="justify"> Існує безліч прикладів вольових людей: це і відомі спортсмени, політичні діячі, діячі мистецтва, медицини і безлічі інших областей нашого життя, які вимагають великої самовіддачі, терпіння і цілеспрямованості.
воля особистість свідомий
Список використаних джерел
1 Андрєєва Г.М., Соціальна психологія: Навчальний посібник для ВНЗ./-
вид. В«Аспект ПрессВ», 2006 р. - 363 с. p align="justify">. Гальперін П.Я., Введення в психологію: Навчальний посібник для ВУЗов./-3 изд.-М.: В«Книжковий дімВ« Університет В», 2000 р. - 336 с. p align="justify">. Данилова М.М., Психофізіологія: Підручник для ВНЗ/М.: Аспект Пресс, 2004. - 368 с. - (Серія В«Класичний університетський підручникВ»). p align="justify"> Кузін В.С., Психологія. Підручник. 4-е вид., Перераб. і доп.-М.: АГАР, 1999. - 304 с
