рів. І якщо стоїть завдання підготувати випускника до написання твору-аналізу епізоду, важливо, щоб протягом семи років вивчення літератури в V - XI класах і питання аналітичної бесіди, і завдання для самостійної роботи не носили випадковий характер, а були націлені і на засвоєння учнями в перспективі методики аналізу епізоду, заснованої на виявленні співвіднесеності епізоду з іншими, змістовної його функції (функцій) і художньої своєрідності.
Література
1. Літературний енциклопедичний словник/За ред. В. М. Кожевнікова, П. А. Миколаєва. М.: Радянська енциклопедія, 1987 г.
2. Хрестоматія з літературній критиці для школярів та абітурієнтів/Складання, коментарі Л. А. Сугай. М.: Рипол-Класик, 2000 р.
3. Горшков А. І. Російська словесність: від слова до словесності. Навчальний посібник для учнів 10-11 класів загальноосвітніх установ. М.: Просвещение, 1997 р.
4. Добін Є. Мистецтво деталі. М.: Радянський письменник, 1981 г.
5. В. Г. Маранцман Праця читача. М.: Просвещение, 1986 г.
В
Додаток
Аналіз епізоду В«Знайомство Раскольникова з Мармеладовим в розпивочноїВ» (роман Ф. М. Достоєвського В«Злочин і покаранняВ»)
При роботі над цим епізодом нагадую учням, що роман Достоєвського В«Злочин і караВ» пронизаний християнськими ідеями, що знаходить вираз в особливостях композиції: в ній заломлюється євангельське поняття гріха-злочини і виведена В«Потреба ХристаВ». Дія часто будується на спогадах, які виникають окремими, дуже яскравими спалахами і виливаються в монологи-сповіді. Герой або його ідея з'являються і живуть в романі задовго до їхнього вступу в дію, що дозволяє Достоєвському розгорнути образ і вести його лейтмотив по всьому роману. Переживання героїв, мотиви їх вчинків часом дуже неясні, внаслідок чого вони навіть самі не знають, що зроблять в наступний момент. У своїх зізнаннях вони, звичайно, пристрасно прагнуть пояснити і зрозуміти самих себе. І автору дуже важливо розібратися в духовності своїх героїв, в причинах їх вчинків, в тому, чи здатні вони до відродження. Епізод В«Знайомство ...В» має ці ж композиційні та поетичні особливості.
Отже, епізод В«Знайомство ...В» є першою ланкою, провідним до вбивства. Це перше напрямок аналізу. Наступний напрямок аналізу; композиційні особливості епізоду.
