лога і психіатра Зигмунда Фрейда, який багато в чому вплинув на подальший розвиток всієї сучасної психології. Проте його докази пріоритету несвідомого у змісті психіки, значення сексуальних потягів і агресії НЕ були принципово новими для психології, про що свідчать роботи Жане, Шарко, Льебо. Саме завдяки їм Фрейд зацікавився питаннями гіпнозу і навіювання, можливостями його відстроченого впливу. Важливе місце в глибинної психології займало і вчення Брентано про інтенціональності, цільове призначення кожного психічного акту. Такою метою для Фрейда стала адаптація людини. Ця біологічна детермінація була одним з найважливіших методологічних принципів його теорії, її стрижнем, що пояснює важливість насильницької соціалізації дитини, необхідність додання соціально прийнятної форми сексуальним і агресивним потягам. Хвороба в цій концепції якраз і є результатом невдалої (або неповної) адаптації. p align="justify"> Хоча віяння нових тенденцій і існували в психології, проте потрібен був Фрейд з його наполегливістю і авторитарністю, його амбіціями і невротичними переживаннями, з його важкими спогадами дитинства і юності і для того, щоб систематизувати їх, створивши цільну теорію, і для того, щоб вони змогли утвердитися в науці. Без нього, звичайно, концепція несвідомого була б створена, але не змогла б завоювати такої популярності. p align="justify"> Можливо, що вона була б не тільки інший, а й більш конформной, традиційної за змістом. У той же час його нетерпимість, ревнощі до будь модифікаціям призвели до розриву з учнями та послідовниками. У результаті практично неможливо говорити про фрейдизмі як про якомусь напрямку чи школі, але тільки про психоаналізі, так як концепції Юнга, Адлера, Хорні, Ранка та інших вчених досить самостійні. Глубінпая психологія, на відміну від біхевіоризму або гештальтпсихології, так і-не стала єдиною школою, але швидше набором окремих теорій несвідомого. Однак певною мірою це послужило на користь психоаналізу, так як кожна концепція стала оригінальним і самобутнім поглядом на несвідоме і його роль в психічному житті людини, поклавши початок власним школам і зберігши лише відносну зв'язок з вихідною теорією. p align="justify"> Незважаючи на істотну модернізацію багатьох положень Фрейда, деякі методологічні принципи, закладені в його теорії, залишилися незмінними. До них належать такі положення. p align="justify">. Розуміння психічного розвитку як мотиваційного, особистісного. p align="justify">. Метою психічного розвитку є адаптація до середовища. Хоча середу згодом і не розуміється іншими психоаналітиками як повністю ворожа, проте вона завжди протистоїть конкретному індивіду. p align="justify">. Рушійні сили психічного розвитку залишаються завжди вродженими і несвідомими і являють собою психічну енергію, дану у вигляді потягів або бажань людини і прагне до розрядки (тобто задоволенню). p align="justify">. Основні механізми розвитку, які також є вродженими, закладають основи особистості і її мотивів вже в...
