ізню появу навичок стояння, ходьби, щодо пізніше поява белькотіння і перших слів, слабкий інтерес до оточуючих об'єктів і грі. У дорослих різко порушені процеси пам'яті, сприйняття, уваги, мислення, знижені пороги чутливості. Недоступно осмислення навколишнього, мова розвивається вкрай повільно і обмежено або не розвивається взагалі. Спостерігаються важкі порушення моторики, координації рухів, просторового орієнтування. Часто ці порушення так важкі, що змушують до ведення лежачого способу життя. Повільно і важко формуються елементарні навички самообслуговування, у тому числі гігієнічні. Однак ці діти, так само як і решта, здатні розвиватися. Вони можуть навчитися частково обслуговувати себе, оволодіти навичками спілкування, розширювати свої уявлення про навколишній світ. У Росії особи цієї категорії в основному знаходяться в установах Міністерства соціального захисту, де за ними забезпечується лише догляд. br/>
.2 Клініко-педагогічна характеристика дітей при деменції
дитина інтелект порушення олігофренія
Деменція являє собою розпад більш-менш сформованих інтелектуальних функцій. Форми придбаного недоумства (деменції) розрізняються двояко: по-перше, залежно від характеру ураження головного мозку, по-друге, від виду хвороби, в результаті якої воно виникло. Так, виділяються форми слабоумства, що настає внаслідок різної етіології грубоорганіческого ураження головного мозку. До них відносяться тотальне (паралітичну) слабоумство, що характеризується вираженою слабкістю суджень, різким зниженням критики, торпидностью психічних процесів, зазвичай стійкою ейфорією, втратою індивідуальних особливостей психічного складу. До слабоумства, що виникає на грунті грубоорганіческого ураження головного мозку, відноситься і дісмнестіческіх (парціальний) недоумство. Залежно від виду хвороби розрізняють епілептичний і шизофренічне недоумство. p align="justify"> Сухарєва Г.Є. виділяє дві форми органічного деменції у дітей. Одна з них являє собою наслідок церебральних уражень, перенесених у шкільному віці. Другий варіант деменції частіше спостерігається у дітей, які перенесли мозковий захворювання у дошкільному або ще більш ранньому віці. p align="justify"> Перша форма - підставою для діагнозу деменції у таких випадках є явний контраст між наявністю знань, навичок, що відображають рівень розвитку, досягнутий дитиною до захворювання, і його пізнавальними можливостями, які виявляються під час обстеження.
Фонетично повноцінна, граматично і синтаксично правильна мова із задовільним запасом слів, володіння поруч побутових і шкільних навичок, манера тримати олівець і ручку, техніка читання і письма і т. д., запас деяких знань, засвоєних у школі. Тим часом психологічне обстеження виявляє крайню строкатість відповідей: поряд з перевагою елементарних, предметно-конкретних суджень несподівано можна почути повноцінні узагальнення і навіть елементи абстракції, що відображають рі...
