ано зі значним збагаченням програм соціальної освіти за рахунок залучення літератури, що представляє різні парадигми соціального мислення. По-третє, розширення відбулося у зв'язку з активним освоєнням зарубіжного та дореволюційного вітчизняного досвіду вирішення соціальних проблем. Нарешті, по-четверте, дана обставина обумовлено зростаючою складністю, різноманіттям соціокультурного розвитку, його темпів, виникненням нової соціальної культури, що вимагає нетрадиційних форм і змісту соціальної освіти. p align="justify"> Все це призвело до того, що під соціальним утворенням на початку XXI століття стали розуміти:
Вѕ підготовку та перепідготовку фахівців у галузі соціальних наук;
Вѕ навчання фахівців різного профілю соціальних наук, їх соціальне виховання;
Вѕ підготовку та перепідготовку фахівців для установ соціальної сфери та управління;
Вѕ соціальне просвітництво, виховання широких мас населення, формування у них вміння взаємодіяти в соціумі в рамках певного соціально-історичного простору - часу;
Вѕ формування, відтворення певного менталітету, систем соціокультурних принципів, смисложиттєвих орієнтації, соціальних ідеалів, складових фундамент соціальної культури, суспільного інтелекту, способу життя народу тієї чи іншої держави, нації , людської спільності.
Слід також сказати, що у вузькому сенсі соціальне утворення іноді зводять або до соціологічного (нерідко до суспільствознавчих), або до підготовки кадрів для установ соціальної сфери. У широкому сенсі воно трактується як оволодіння основами соціальної культури, вміння жити в суспільстві. p align="justify"> Якщо говорити про зміни у змісті соціальної освіти, то в головному вони полягають у наступному. По-перше, звичайно, це зміна змісту навчальних планів і програм, що становлять основу підготовки та перепідготовки фахівців у галузі соціальних наук. У Росії ці зміни останнього десятиліття були пов'язані в основному з радикальним реформуванням усіх сторін життя суспільства, зміною державного ладу, панівної ідеології, а з іншого - з масовим поширенням зарубіжної літератури з проблем соціального розвитку, трансформацією індустріального суспільства в постіндустріальне, а також визнанням поліпарадігмального статусу соціальних наук, передусім соціології.
Не можна не відзначити в цьому зв'язку і саморозвитку соціальних наук, їх інтеграції та диференціації, трансформації у зв'язку зі зміною, еволюцією наукових картин світу і способів пізнання в другій половині поточного століття. Показовим у даному плані слід вважати і гуманізацію соціальних наук, зближення наук про людину і суспільство. p align="justify"> Це зближення водночас виявилося багаторазово усклад...
