ром і розвивати у них алгоритмічне мислення.
У всіх класах можна використовувати різні комп'ютерні програмні продукти. Так, користуючись системами обробки тексту, вчителя можуть готувати контрольні роботи та інші матеріали для своїх учнів. При цьому можна зробити різні варіанти, включити багато додаткових питань і завдань, які згодом легко розширювати, оновлювати, змінювати. Учням можна дати деформовані тексти: з пропущеними шматками, помилками, неправильно використаними словами. Учні на комп'ютері в текстовому редакторі відредагують текст. Є програми, які можна запустити тільки за умови введення правильно написаного слова.
Учні можуть спільно виконувати письмові роботи. Працюючи над одним і тим же розповіддю або статтею, школярі незалежно один від одного вносять зміни, друкують свої версії і порівнюють їх з тим, що вийшло у їх співавторів.
Можна створити програми, які допомагають школярам працювати над текстами першоджерел на уроках літератури.
На уроках іноземної мови можна використовувати програми перекладу, застосовувати систему обробки текстів для твори оповідань на мові, що вивчається.
Широке застосування в процесі навчання можуть мати графічні можливості комп'ютера. Створені комп'ютерами зображення і мультиплікація використовуються в кінофільмах, телешоу, рекламі, іграх. Всі ці можливості комп'ютерної графіки дозволяють використовувати ПК і на математиці, географії, фізиці, кресленні, при вивченні економіки, для досягнення самих різних дидактичних цілей: від введення в новий матеріал до узагальнення та контролю за засвоєнням знань і виробленням умінь і навичок.
З появою можливості трансляції через комп'ютер відеоінформації програмно-методичні кошти стали включати фрагменти документальних і художніх фільмів, музичні фрагменти.
При вивченні природничих наук можна використовувати різні моделюють програми.
Існують навчальні програми з математики та фізики, створені як віртуальні конструктори. Для вивчення фізики в старших класах розроблений програмно-методичний комплекс по одному з найбільших розділів шкільного курсу "Електродинаміка", що включає 6 основних демонстрацій (Електричний струм в електролітах, робота і потужність змінного струму тощо); 10 лабораторних робіт (вивчення конденсаторів, потужність і ККД реальної електричного кола і ін), 2 експериментальні і 11 завдань, орієнтованих на рішення за допомогою комп'ютера. Цей комплекс дозволяє проводити в рамках програмного матеріалу принципово нездійсненні в традиційних умовах навчальні експерименти, здійснювати реальну диференціацію навчання у процесі роботи з експериментальними завданнями при незмінному ресурсі часу, позбавлятися від численних рутинних операцій та ін
На уроках та в позаурочний час на комп'ютері можна створювати ігри: змагання, пригоди, головоломки, вигадані світи, писати фантастичні розповіді. У іграх комп&...
