Росії, повною мірою відчувалися і на батьківщині Ломоносова, біля Архангельська, який з другої половини XVI в. дощенту Петербурга служив основними морськими воротами Росії. Місто було цент-ром великої торгівлі, судноплавства, суднобудівництва. Північ Росії взагалі перебував у сприятливому становищі, тому що населяли його переважно чорносошну, тобто не належать поміщикам, селяни, вільні від кріпосної залежності. На Біломорсько півночі довго зберігалося вплив новгородській культури. Чорносошну селяни жили самоврядними В«світамиВ» [1, c.60], які охоплювали і церковний прихід, і волость, і весь повіт. Держава спиралося на них в управлінні краєм, але нерідко В«світиВ» вступали в конфлікти з воєводами і приказними чиновниками. Тут, мабуть, раніше, ніж де-небудь в Росії, почалося розкладання натурального господарства і зростання товарно-грошових відносин. p> Перша чверть XVIII століття для Росії була часом важливих змін у всіх сферах життя. Це були роки, коли В«Росія молодаВ» [1, c.58] скидала з себе пута вікової відсталості і ставала в один ряд з найбільш розвинутими країнами Європи. Створювалася нова система органів влади, управління і суду. На зміну дворянського ополчення і стрілецьким полкам прийшла потужна регулярна армія. Народився вітчизняний військово-морський флот. Одночасно з цим, в інтересах держави, будуються великі металургійні і текстильні фабрики, корабельні верфі, інші підприємства, розвивається внутрішня і зовнішня торгівля. З'являються нові міста, нові шляхи сполучення. p> Змінювався і побут російського населення. І справа була не тільки у введенні європейського сукні, гоління борід і курінні тютюну. У містах і районах, де здійснювалися перетворення, змінюються сам уклад життя, свідомість людей. За Петра I часто цінувалися не походження і родовитість, а розум і здібності людини. Багато людей з В«підлого стануВ» ставали видатними діячами, великими фахівцями в різних областях. p> Для розвитку Росії, в ім'я її технічної та В«РозумовоїВ» незалежності від Європи, потрібні були свої гірники, металурги, корабели, навігатори, картографи і т.д., потрібні були офіцери для армії і флоту, знаючі, освічені чиновники для державного апарату. p> Петро I розумів необхідність ліквідації культурної відсталості Росії і поширення в ній освіти. Він думав над тим, В«як б найкоротший і здатність шлях винайти, щоб завести науки і бути ним людей своїх, елико потужно швидше обучіті В»[15, c.31]. Спочатку він припускав розширити обсяг викладання в Слов'яно-греко-латинської академії в Москві, яку хотів зробити світської, і з якої виходили б люди, В«здатні до служби церковної, цивільної, військової, до спорудження будівель і до мистецтва лікарському В»[15, c.34]. Не чекаючи, коли в Росії буде налагоджено нижчу і середню освіту, Петро I задумав створити російську Академію наук із гімназією й університетом. Про це він радився з відомими європейськими вченими Лейбніцем і Вольфом і просив їх допомоги у залученні іноземних вчених для робот...
