з учнем; використання телепередач в навчальному процесі і т.д. br/>
2.2 Шляхи усунення шкідливого впливу телебачення на психологію дітей
Сучасне мистецтво змінює і деформує психіку дитини, впливаючи на уяву, даючи нові установки і моделі поведінки. З віртуального світу в дитячу свідомість вриваються помилкові і небезпечні цінності: "культура" сили, агресії, грубого і вульгарного поведінки, що призводить до гіперзбудливості дітей.
У західних мультфільмах відбувається фіксація на агресії. Багаторазове повторення сцен садизму, коли герой мультфільму заподіює комусь біль, викликає у дітей фіксацію на агресії і сприяє виробленню відповідних моделей поведінки [9].
Діти повторюють те, що бачать на екранах, це наслідок ідентифікації. Ідентифікуючи себе з істотою, що відхиляються поведінка, якого ніяк на екрані не підлягає покаранню і навіть не засуджується, діти йому наслідують і засвоюють його агресивні моделі поведінки. Альберт Бандура ще в 1970 році говорив про те, що одна телевізійна модель може стати предметом наслідування для мільйонів.
Вбиваючи, в комп'ютерних іграх, діти відчувають почуття задоволення, подумки переступаючи моральні норми. У віртуальної реальності відсутня масштаб людських почуттів: вбиваючи і пригнічуючи дитина не переживає звичайних людських емоцій: болі, співчуття, співпереживання. Навпаки, звичні почуття тут спотворені, замість них дитина отримує задоволення від удару і образи і власної вседозволеності.
Агресія в мультфільмах супроводжується красивими, яскравими картинками. Герої красиво одягнені, або перебувають у красивому приміщенні або просто малюється красива сцена, яка супроводжується вбивством, бійкою, та іншими агресивними моделями поведінки, це робиться для того щоб мультфільм притягував. Т.к. якщо на основі вже наявних уявлень про красу вливати картинки садизму, то цим самим розмиваються вже сформовані подання.
Таким чином, формується естетичне сприйняття, нова культура людини. І ці мультфільми і фільми дітям вже хочеться дивитися, і вони вже ними сприймаються як норма. Діти до них тягнуться, і не розуміють, чому дорослі з традиційними уявленнями про красу, про норму не хочуть їх їм показувати.
Часто персонажі західних мультфільмів потворні і зовні огидні. Для чого це потрібно? Справа в тому, що дитина ідентифікує себе не тільки з поведінкою персонажа. Механізми імітації у дітей рефлекторні і такі тонкі, що дозволяють вловлювати найменші емоційні зміни, дрібні мімічні гримаси. Чудовиська злобні, тупі, божевільні. Ідентифікуючи себе з таким персонажами, діти співвідносять свої відчуття з виразом їхніх облич. І починають вести відповідним чином: неможливо перейняти злісну міміку і залишатися в душі добрягою, перейняти безглуздий оскал і прагнути "гризти граніт науки", як у передачі "Вулиця Сезам ". p> Атмосфера відеоринку пронизана вбивцями, гвалтівниками, чаклунами, та іншими персонажами, спілкування з якими ніколи не ...
