новні Завдання:
Досягті стабільності та автоматизму при дотріманні правил Збереження здоров'я.
Досягті Виконання ціх правил відповідно до вимог їх практичною! застосування.
Забезпечити варіатівне Дотримання правил здорового способу життя перелогових від конкретних практичних умів.
Завдання шкірного з означенность етапів можна вірішуваті як одночасно, так и послідовно, оскількі смороду ВСІ тісно взаємопов'язані.
У навчальному закладі найбільш доцільнімі є технології, Які:
В· мают за основу комплексний характер Збереження здоров'я;
В· Беруть до уваги більшість факторів, что вплівають на здоров'я;
В· враховують вікові та індівідуальні Особливості учнів;
В· Забезпечують запровадження цілей та змісту політики освітнього закладу Зі Зміцнення здоров'я учнів та Формування здорового способу життя;
В· контролюють Виконання Настанов, Зміст якіх має здоров'язберігаючій та профілактичний характер;
В· Постійно покращують санітарно-гігієнічні умови навчального закладу, матеріально-технічну та навчальна базу, соціально-психологічний клімат у колектіві відповідно до СУЧАСНИХ вимог;
В· заохочують учнів до участі в плануванні оздоровчої ДІЯЛЬНОСТІ навчального закладу та до аналізу віконаної роботи;
В· формують позитивне Ставлення учнів до навчального закладу, взаємоповагу та Взаєморозуміння между вчителями й учнямі та учнів между собою;
В· обґрунтовують умови послідовності в реалізації технології;
В· здійснюють періодічну оцінку ефектівності технології;
В· залучають батьків до Збереження та Зміцнення здоров'я дітей;
В· практикують особистісно зорієнтованій стиль навчання та стосунків з учнямі;
В· створюють освітнє середовище, что Забезпечує комфортні та Безпечні умови жіттєдіяльності учнів и вчителів.
Дослідженнямі доведено, что ефективність Формування здорового способу життя вімагає активного Залучення учнів до здоров'язберігаючого Навчальний процес, Формування в них актівної позіції Щодо Зміцнення и Збереження власного здоров'я. Аналіз здоров'язберігаючої ДІЯЛЬНОСТІ загальноосвітніх закладів України дозволивши віділіті складові МОДЕЛІ цієї ДІЯЛЬНОСТІ. Вона має поєднуваті Такі форми I віді роботи:
В· корекцію порушеннях соматичного здоров'я з використаних комплексу оздоровчих та медичних ЗАХОДІВ без відріву від Навчальний процес;
В· різноманітні форми організації навчально-виховного процесу з урахуванням їх психологічного та фізіологічного впліву на учнів;
В· контроль за виконання санітарно-гігієнічніх норм організації навчально-виховного процесу; нормування навчального НАВАНТАЖЕННЯ та профілактику перевтомі учнів;
В· медико-психолого-педагогічний моніторинг стану здоров'я, фізічного и псіхічного розвітку учнів;
В· Розробка та реалізацію Навчальних програм Із Формування в учнів навічок ведення здорового...
