ому, моральному вдосконаленню особистості. Основа творчості - створення нової техніки, тактики, методики заняття. p> Дослідники проблем творчості велике значення надають виявленню особливостей творчої особистості. Так, виділяє наступні особливості творчої особистості: перцептивні-незвичайна напруженість уваги, величезна вразливість, сприйнятливість; інтелектуальні-інтуїція, могутня фантазія, вигадка, дар передбачення, обширність знань; характерологічні-ухилення від шаблону, оригінальність) ініціативність, завзятість, висока самоорганізація, колосальна працездатність. Творча особистість знаходить задоволення не стільки в досягненні мети творчості, скільки в самому його процесі/4 /. h2> 1.4 Людина як суб'єкт творчості
Людина як суб'єкт творчості-явище складне вже тому, що в ньому поєднані біологічні, психофізіологічні та соціальні засади, індивідуальне активне прояв яких в зовнішньому світі утворює феномен творчості. Філософія, естетика, психологія та інші науки різнобічно вивчають це явище. Як справедливо зауважив Б. Г. Ананьєв, "різноманіття підходів сучасної науки до вивчення людини ... не є, звичайно, тільки наслідком все більшого розчленування теоретичної думки. Це різноманіття підходів є відображення різноманіття самих феноменів людини, що виступає як вид homo sapiens і індивід, як людство в його історичному існуванні і особистість, як суб'єкт і індивідуальність ". p> Отже, визначальним у вивченні людини є аналіз всієї його діяльності ("що") і індивідуальної творчості ("Як"). У питанні про співвідношення індивідуального і особистісного в педагогічному творчості і в становленні вчителя як творця для нас відправною точкою служить прийняте у філософії та психології розуміння і розрізнення цих начал. За вдалому визначенням С. Л. Рубінштейна, "властивості особистості ніяк не зводяться до її індивідуальним особливостям ... Особистість тим значніше, чим більше в індивідуальному ламанні в ній представлено загальне. Індивідуальні властивості особистості-це не одне і те ж, що особистісні властивості індивіда, тобто властивості, що характеризують його як особистість. Формування творчої індивідуальності вчителя в загальному плані збігається з формуванням його як особистості, воно вирішальний чином залежить від його особистісних чорт. Визнання цієї істини, що підтверджена всім досвідом передової педагогічної науки - необхідна умова плідної аналізу психологічних механізмів формування вчителя як творця/1 /.
1.5. Творчість у педагогічній діяльності
Творчість у педагогічній діяльності являє собою процес вирішення численного ряду педагогічних завдань. Основної мети навчання і виховання в колективі вчитель досягає складними шляхами, в числі яких перетворення навчання учнів у самонавчання, зовнішньої регуляції їх дій і вчинків у саморегуляцію. Вирішити таку важливу задачу вчитель може, лише усвідомивши загальну мету, розклавши її на цілий ряд більш приватних, супідрядних цілей, перетворивши їх у конкрет...
