ієї глибино розуміння цієї людини не в своих, а в его інтересах.
Психологами віділено три Рівні емпатії:
1-й рівень - найніжчій, це сліпота до відчуттів и думок других. Таких людей больше цікавлять свои Власні І, ЯКЩО їм здається, что смороду добро Знають и розуміють других, їх Висновки часто Помилкові. Втім, усвідоміті свою Помилка їм заважає низька рівень емпатії и Власні помилки могут тріваті всі життя.
2-й рівень - Епізодична сліпота до відчуттів и думок других, зустрічається найчастіше. Властівій будь-яким типам особини, хочай и в різніх проявах.
3-й рівень емпатії - Найвищий. Це постійне, Глибоке и точне розуміння Іншої людини, уявно відтворення его переживань, Відчуття їх як ВЛАСНА, глибокий такт, что полегшує усвідомлення людиною своих проблем и ухвалення правильних РІШЕНЬ без жодних нав'язування своєї думки або своих інтересів. Для цього треба уміті відректіся від свого В«ЯВ», будуваті відношення по принципах взаємної довіри и альтруїзму.
перелогових від темпераменту и особістів псіхологічніх якости ВСІ люди проявляють різну Схильність до емпатії. Найбільш Глибоке Відчуття емпатії переживаються інтравертовані ОСОБИСТОСТІ схільні до меланхолії.
На ступінь емпатії у юнаків впліває ряд чінніків: діти Менш схільні до емпатії, їм нужно больше годині для ее развития и вкорінення. Рівень розвітку Відчуття емпатії у дівчат, Вище, чем у юнаків. Такоже БУВ виявленості зв'язок между емпатію та самопрійняттям, и емпатію та Прийняття других. Таким чином, у дівчат Прийняття других пов'язано з емпатією до батьків. Отже, Розуміючи и пріймаючі близьким людей - батьків, співчуваючі їм, дівчатка навчають розуміті и прійматі других. У хлопців Показник Прийняття собі пов'язаний Із загально рівнем розвітку емпатії (згідно тесту Ю.Н.Емельянова-Б.Н.Орлова). Пріймаючі собі, свои Позитивні и негатівні стороні, хлопець зможите прійматі других.
Безумовно, сила емпатії такоже поклади від ступенів Знайомство з людиною - об'єктом Відчуття емпатії.
Соціалізація ОСОБИСТОСТІ ПОЧИНАЄТЬСЯ з дерло років ЖИТТЯ І закінчується до періоду зрілості людини, хочай, зрозуміло, Повноваження, права и обов'язки, Придбані нею, нехай не говорять про ті, что процес соціалізації Повністю завершень: у Деяк аспектах ВІН продовжується все життя.
У ході соціалізації дитина, Підліток чг юнак засвоює ВСІ РІСД свідомості и поведінкі, что культівуються в суспільстві. Альо, Інколи деякі з них могут буті незрозумілімі и здаватіся непотрібнімі. Усвідоміті їх важлівість, смороду могут відчувші їх Вплив и роль для других людей. Наприклад, учень может НЕ усвідомлюваті необхідність поступат місцем старшому або діліться Зі своми одноліткамі. Досвідчений педагог-психолог в певній ФОРМІ допомагає такому юнакові чи підліткові поставити собі на місце доросли або однолітка и відчуті дискомфорт від его порушеннях правил поведінкі.
У псіхологічній літературі, что Присвячую дослідженню емп...
