колективом. br/>
.3 Програмно-цільовий метод вирішення проблем в організації діяльності дошкільного навчального закладу
Програмно-цільовий метод у теорії управління освітою став розроблятися значно пізніше, ніж в теорії соціального управління. Феномен полягає в тому, що тільки в недавні роки значне число людей, що відповідають за управління підприємством, усвідомило ту просту істину, що для того, щоб цілі могли стати джерелом дії, вони повинні бути ясними і зрозумілими для тих, хто їх здійснює В»(44 , с.19)
Актуальними стали програми розвитку освітніх установ. Здійснення програмно-цільового управління закономірно зумовило позитивні зміни в практиці освітньої системи. p align="justify"> Програми розвитку освітніх систем, визначають:
початковий стан развиваемой системи, основні передумови її розвитку;
образ бажаного майбутнього стану цієї системи, вираженого у вигляді генеральної мети програми, і системи цілей, основних завдань управління;
склад і структуру дій з переходу від сьогодення до майбутнього; цільові показники, що розкривають кінцеві результати програми;
дані про ресурси, необхідних для виконання заходів і про терміни їх здійснення;
оцінку результативності заходів та їх ефективності (15, с.45).
Програми розвитку освітніх установ орієнтовані на стратегію системних змін, тобто припускають повну реконструкцію освітнього закладу, що зачіпає всі компоненти діяльності (цілі, зміст, організацію, технологію і т.д.), всі структури.
Програми розвитку істотно відрізняються від інших видів програм. Ці відмінності пов'язані зі стратегічним характером програми:
з їх яскраво вираженою орієнтацією на облік стану та прогнозування тенденцій зміни зовнішнього середовища освітнього закладу, що адресується йому освітнього замовлення;
з яскраво вираженою інноваційною спрямованістю програми розвитку (інші програми основну увагу приділяють питанням забезпечення стабільності поточного функціонування установи);
з прогностичність, спрямованістю на майбутнє;
з опорою на ідеологію системного, програмно-цільового підходу в управлінні;
з використанням при розробці цього документа спеціальної структурованої технології.
Під програмою розвитку освітньої установи розуміється найважливіший стратегічний документ освітнього закладу, що переходить в інноваційний режим життєдіяльності прийняв за основу програмно-цільову ідеологію розвитку (16, с.34).
Основне призначення програми розвитку - бути засобом інтеграції та мобілізації всього колективу освітньої установи на досягнення цілей його розвитку.
Глава II. Концепція пр...
