ому розмови про конфлікти.
Групи трансактного аналізу (ТА) є интеракционной терапією, що базується на припущенні, що ми приймаємо поточні рішення грунтуючись на передумовах минулого, передумовах, які колись відповідали нашим насущним потребам, але не є такими зараз. ТА виділяє три стани его, які охоплюють всі різні прояви особистості, - Батько, Дорослий і Дитина. У Відповідно з ТА люди постійно змінюють один стан на інше, і їх поведінку в будь-який момент співвідноситься із станом его в цей момент.
Групи біхевіорістськой терапії не засновані на якійсь одній органічної теорії. Це індуктивний підхід, заснований на наукових експериментах, в яких експериментальний метод використовується в терапевтичному процесі. До специфічним і унікальним характеристикам терапії поведінки можна віднести:
1) центрування на відкритому і специфічному поведінці,
2) чітка формулювання цілей,
3) формулювання специфічної процедури, спрямованої на певну проблему,
4) об'єктивна оцінка результатів терапії.
Подібно біхевіорістскім моделям, раціонально-емотивна терапія (РЕТ) А. Еліса робить акцент на послідовності: роздум, оцінювання, рішення, виконання. Це в основному дидактично-директивний підхід, спрямований більше на область мислення, ніж на почуття. В основі РЕТ лежить теорія особистісної та емоційної неврівноваженості АВС. За Елісу: "наші особистісні риси і наша неврівноваженість формується головним чином тим, як ми реагуємо на умови навколо нас, а не самими умовами ". Як когнітивний тип терапії РЕТ вчить людей дослідженню їх занепокоєння, що генерується системою уявлень і, таким чином, усвідомлення своєї нелогічності і самопораженческой філософії.
Терапія реальністю - система, розроблена У. Глассер (1965), в основі своїй є типом ненав'язливого оперантного навчання і може вважатися формою модифікації поведінки. Терапевти реальністю концентрують свою увагу на тому, що клієнти можуть зробити в їх теперішньому положенні для зміни своєї поведінки і на засобах для цього. Головна увага в терапії реальністю звертається на відповідальність, яку Глассер визначає як: "здатність задовольняти свої потреби і задовольняти їх таким чином, щоб не позбавляти інших здатності задовольняти їх потреби "[146].
У класифікації Корі розглядаються моделі групового впливу, спрямовані на розвиток особистості, при цьому він використовує поняття тренінгової групи в рамках області терапевтичного впливу. На наш погляд, правильним було б розділяти область терапії та область розвитку особистісних характеристик здорових людей. Наведені моделі використовуються як в рамках психотерапії, так і в інших областях.
Різноманітність класифікацій по різних підставах підтверджує актуальність висловлювання В. Х'юлз: "Групова психотерапія є не дуже чітко визначеним методом, що включає в себе численні і різноманітні процедури, що мають між собою мало спільного "[24]. Труднощі виникають через нечіткості меж ...
