Найбільш складними для даного віку є:
В· ситуації, в яких потрібно самому надати підтримку, а також прийняти підтримку і співчуття від інших людей;
В· ситуації, пов'язані з умінням реагувати на задевающее, провокує поведінку і умінням відповідати на несправедливу критику.
Ставлення до себе
Головне психологічне придбання ранньої юності - виявлення цінності свого внутрішнього світу. Зовнішній світ починає сприйматися через себе. p> Розвивається здатність до самоаналізу і потреба систематизувати, узагальнювати свої знання про себе. Юнаки і дівчата прагнуть глибше розібратися у своєму характері, своїх почуттях " діях, вчинках. Вони часто задаються питаннями: "Як дізнатися свій характер? "," Як звільнитися від поганих звичок? "," Чи може людина зі слабким здоров'ям мати сильний характер? "," Який я людина? "і т. п. Актуальною стає проблема самовиховання. Вимоги до себе значно зростають і стають більш стійкими.
В юності кожному доводиться неминуче пристосовуватися і до фізіологічних змін. Гормональна перебудова, супроводжуюча статеве дозрівання, призводить до посилення сексуальних переживань. Для більшості юнаків характерний різкий ріст сексуального збудження. У дівчат в цьому плані індивідуальні відмінності досить значні. Одні з них відчувають сексуальні відчуття, подібні за інтенсивності з тими, що відчувають юнаки. У інших ці відчутті, носять більш дифузний характер і тісно пов'язані із задоволенням інших потреб, наприклад в самодвижении, підтримки, прихильності, любові. Спостерігається істотне зростання сексуальних форм поведінки та інтересу до сексуальних питань.
Любов
В юності любов - сильне, але не дуже тривалий емоційне переживання, хоча іноді воно переходить в серйозну, постійну прихильність.
Криза 17 років
Виникає точно на рубежі звичної шкільної та нового дорослого життя. Може зміститися на 15 років. У цей час дитина опиняється на порозі реальної дорослого життя. Більшість 17-річних школярів орієнтуються на продовження освіти, деякі - на пошуки роботи. Через необхідність визначення (вибору професії, надходження до навчальні заклади або пошуку роботи) після закінчення 11 класу емоційне напруга може різко зрости. У нашому суспільстві прийнято, що по закінченні школи людина вже знає, що йому робити далі, так як суспільство вже чекає в цьому віці професійного самовизначення. Такі очікування можуть дуже напружити нервову систему і психіку молодої людини. Це стресовий період, в якому визначається подальша професійна діяльність людини.
Для тих, хто важко переживає кризу 17 років, характерні різні страхи. Відповідальність перед собою і своїми рідними за вибір, реальні досягнення в цей час - вже великий вантаж. До цього додається страх перед новим життям, перед можливістю помилки, перед невдачею під час вступу до вузу, а у юнаків - ще й перед армією. Висока тривожність і на цьому тлі виражений страх можуть...
