ЗМІСТ
дидактичний гра екологічний
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ Ознайомлений
З ЕКОЛОГІЧНІМІ Поняття ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГ ВІКУ засобими дидактичністю ІІГОР
1.1 Формування екологічного Поняття для дітей передшкільного віку як психолого - педагогічна проблема
1.2 Сутність Поняття «Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ дітей передшкільного віку»
1.3 Особливості Ознайомлення з екологічнім Поняття засобими дидактичних ігор дітей передшкільного віку
Висновки до розділу 1
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДНО - експерементальний РОБОТА ПО Ознайомлення з ЕКОЛОГІЧНІМІ Поняття ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ засобими дидактичністю ІГОР
2.1 Логіка та зміст експериментальної роботи з Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ дітей передшкільного віку Засоба дидактичних ігор
2.2 Система роботи по Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ дітей передшкільного віку Засоба дидактичних ігор
2.3 Аналіз дослідно - експериментальної роботи
Висновки до розділу 2
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Актуальність дослідження. Закладаті основи екологічного Поняття, на наше Глибоке Переконаний, слід з раннього віку дитини.
Стислий основні Завдання цієї роботи можна сформулюваті так:
формуваті в дошкільнят елементи наукових знань про основні екологічні Чинник в розвитку живої природи та очевідні зв язки ї залежності в ній;
виховувати в дітей діяльну любов до природи, вміння дбати про рослини й тварин, непримирення ставленого до їх безглуздого вініщення;
розвіваті вміння класіфікуваті про єкти живої природи на Основі безпосередно сприймання та АНАЛІЗУ ЗОВНІШНІХ ознакой, способів взаємодії Із СЕРЕДОВИЩА та живлення;
стімулюваті допітлівість та Інтерес до пізнання природи;
актівізуваті знання й практичний досвід дітей у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ у природі;
показати дошкільнікам «живі барометр» - прістосування рослин и тварин до змін у нежівій -природі;
вчитува правил поведінкі у природі.
проти Архів НАЙГОЛОВНІШЕ Завдання, на наш погляд, - формирование постійної спожи в зміцненні й збереженні власного здоров я та здоров я других людей.
Мета дослідження. Аналіз методики Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ дітей передшкільного віку Засоба дидактичних ігор.
Завдання дослідження. Візначіті та проаналізуваті що таке «екологічне Поняття»; візначіті Критерії, показатели та Рівні сформованості екологічних зрозуміти у дітей передшкільного віку Засоба дидактичних ігор; Розробити та експериментально перевіріті методику Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ дітей передщкільного віку Засоба дидактичних ігор.
Про єкт дослідження. Екологічне виховання дітей перед шкільного віку у ДНЗ.
Предмет дослідження.Ознайомлення з екологічнімі ПОНЯТТЯ дітей перед шкільного віку Засоба дидактичних ігор.
Методи дослідження. Теоретичні для АНАЛІЗУ проблеми; педагогічний експеримент: констатувальний та формувальній; емпірічні: спостереження цілеспрямоване педагогічне та бесіда.
База дослідження: Дослідно - експериментальна робота булу проведена у ДНЗ №171 Малиновського району міста Одеси. У цьом експеріменті взяли доля 20 дітей перед шкільного віку.
Структура діпломної роботи. Дипломна робота складається зі вступления, двох розділів поділені на підрозділі, Висновки до шкірного розділу, список використаних джерел и Додатків.
дидактичний ігра екологічний
РОЗДІЛ 1.ТЕОРЕТІЧНІ основі проблеми Ознайомлення з ЕКОЛОГІЧНІМІ Поняття ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ засобими дидактичністю ІГОР
. 1 Формування екологічних зрозуміти у дітей перед шкільного віку
до психолого - педагогічна проблема
Екологія - наука, что вівчає життя різніх організмів у їх природному середовіщі Існування, або навколишнього середовища.
Успіх екологічного виховання дошкільнят значний мірою поклади від того, Який Зміст знань про й достатньо складним и багатоманітній світ природи Їм предлагают. Л.С.Віготській наголошував: знання засвоютімуться дитиною та спріятімуть ее розвитку лишь за умови врахування псіхічніх та фізичних мож...
